高中语文_望海潮教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

1 柳永《望海潮》课堂实录 【学习过程】 导入新课:听歌曲《望海潮》，引入作者介绍。 师：在希腊神话中女神海伦因为美引发了特洛伊战争， 而在中国历史 上也有因一首词引发一场战争的例子。相传，金主完颜亮对“三秋桂 子，十里荷花”的美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于 1161 年大举进攻南宋。 试问： 是怎样的美让人如此痴迷与神往？红颜已成 白骨，但诗词却能流传千古至今依旧充满魅力。今天，就让我们一起 走进有着词中“清明上河图”之称的《望海潮》。首先明确本课学习 目标。(齐读学习目标) 一、初读诗词——感知文本 1、诗词“三分鉴赏，七分读”。著名教育家叶圣陶说过：朗读是 语文学习的重要 语文学习的重要方法，下面，我们请一位同学为大家朗读这首词， 其它同学认真听，并加以评价 一位学生读。 师：谁能从字音、句读、情感方面加以评价。 生评价，韵脚，奢变读 师 师：诵读这首词要注意以下几点： (1)感情要饱满， 有对杭州风物的惊奇、赞美和艳羡， 要有适度夸张。 (2)上阕 “怒涛”、“霜雪”、“天堑”这些词语，要读出雷霆万 钧之势。 (3)下阕要读出心旷神怡之感，结尾祝愿之辞要读的恳切。 学生评价后读。 2、师：同学们的掌声是对你最好的肯定，很有激情，声音很洪 2、师：同学们的掌声是对你最好的肯定，很有激情，声音很洪 亮。 面对经典美词，老师亦沉溺其中，请同学们跟着老师的范读、初步感