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五年级上册第16课《太阳》
一、我会写组词
摄:shè(摄影、摄取、摄氏度)
氏:shì(姓氏、氏族、和氏璧)
殖:zhí(殖民、养殖、繁殖)
粮:liáng(粮食、粮仓、粮草)
炭:tàn(煤炭、竹炭、木炭)
区:qū(地区、小区、区分)
杀:shā(杀菌、捕杀、杀敌)
菌:jūn(细菌、病菌、菌类)
疗:liáo(治疗、疗养、疗效)
二、多音字
差:chà(差不多)chāi(出差)chā(差别)
传:chuán(传奇)zhuàn(传记)
系:xì(关系) jì(系鞋带)
切:qiè(密切)qiē(切磋)
埋:mái(埋头)mán(埋怨)
三、近义词
治疗——医治 实际——事实 密切——紧密? ?
繁殖——繁衍 吸收——吸取 飘浮——漂浮
能力——本领 利用——运用 预防——防备?
温暖——暖和 寸草不生——荒无人烟
四、反义词
飘浮——沉没?密切——疏远 生存——消亡
吸收——释放 上升——下降 光明——黑暗
温暖——寒冷? 寸草不生——生机勃勃
五、理解词语
寸草不生:连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。
估计:根据某些情况,对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。
密切:关系近。造句:他们俩来往很密切。
繁殖:生物产生新的个体,以传代。
水蒸气:气态的水。常压下液态的水加热到100℃时就开始沸腾,迅速变成水蒸气。
凝成:凝结在一起。
漂浮:随风摇动或飞扬。
地层:地壳是由一层一层的岩石构成的,这种岩石层次的系统叫作地层。
杀菌:用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。
预防:事先防备。
治疗:用药物、手术等消除疾病。
六、句子解析
1.有这么一个传说:古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找一个箭法很好的射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。
这里的传说,指的是“后羿射日”这个神话传说。课文以神话传说开头,一是为了吸引读者,二是针对这个传说,很自然地引入对太阳的有关知识的介绍,起到了一箭双雕的作用。
2.其实,太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
用具体的数字说明太阳离我们很远,这种说明方法叫列数字。同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离我们很远,这种说明方法叫举例子。
3.地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
这里共有三句话。第一句话是从正面说明太阳发挥的作用。太阳能给地球送来光明和温暖,是因为太阳具有发光发热的特点。第二句是从反面说明地球上需要阳光。地球上的“黑暗”、“寒冷”都与太阳的发光、发热有关,地球上的很多自然现象的形成离不开阳光,动物和植物的生长也离不开太阳,既然没有动植物,人也不能生存。第三句话既是对前两句的总结,又是对全文的总结,再次强调了太阳对人类的巨大作用。
4.太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。
过渡句总结上文引起下文起到了承上启下的作用。提示我们前文讲的是太阳的有关知识,下面要讲太阳和人类的关系。
5.一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
这是全文的总结句。根据前面的内容,可以看出,我们吃的,穿的,用的以及我们赖以生存的环境都与太阳有密切的关系,所以没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
七、问题归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
《太阳》是一篇说明文,主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的关系。
2.作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“大”的特点?
拿地球跟太阳作比较,突出地说明了太阳的体积之大这一特点。用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较,能给人留下深刻的印象。
3.作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的?
作者从植物的生长、动物的生存和人的生活三个方面说明太阳和人类有着密切的关系。
4.课文说明了太阳的哪些特点?都是用什么说明方法来说明这些特点的?
课文说明了太阳远、大、热的特点。
①远:“太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。”这两句话运用列数字的说明方法,说明了太阳离我们很远这一特点。
②大:“我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用作比较的说明方法,突出地说明了太阳很大这一特点
③热:“太阳会发光,会发热,是个大火球。”这句话运用打比方的说明方法,把太阳热的特点生动地表现出来了。
八、课文分段
第一部分(1-3):介绍了太阳远、大、热的特点。
第二部分(4-8):说明了太阳和人类的密切关系。
九、课文主题
这篇课文
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