孩子有口吃怎么办？孩子有口吃怎么改善？.docxVIP

【Word版本下载可任意编辑】 PAGE 1 - / NUMPAGES 1 孩子有口吃怎么办？孩子有口吃怎么改善？ 四岁的波波已经可以完整的表达自己的意思，词语也越来越丰富了。可是，不知从何时起，波波在说话时有时会出现口吃的现象。比方，在讲述事情时总是“那个，那个……”说不连贯，有时一着急还说不上来。对此，妈妈十分着急，常常去纠正波波的口吃，让波波重新说上一遍、两遍、有时甚至是三遍。尽管如此，波波的口吃现象仍不见减少，似乎反而愈加严重了。口吃会伴随波波一生吗? 宝贝口吃形成的5大原因  口吃是指说话时以言语中断、重复、不流畅为主要病症的语言障碍，在儿童中比较常见，患病儿童约占儿童总数的5%。研究说明，一般情况下，口吃的开始年龄往往在2至4岁之间。本来说话流畅的宝贝为什么突然开始口吃呢?仔细分析，有以下几点原因：  原因一：模仿  儿童时期是模仿性最强的时期，宝贝不单单喜欢模仿成年人的动作，也喜欢模仿同伴、同学的动作。口吃的感染性很强，宝贝们又具有强烈的好奇心，他们与口吃者经常接触，觉得口吃的人说话好玩而模仿，久而久之就容易养成口吃的习惯。还有一种情况是宝贝常年与口吃者一起生活或一起玩耍，时间长了也会不知不觉中染上口吃。  原因二：发展不平衡  在两三岁到七岁之间，随着自我意识的发展，宝贝的表达和表现欲望逐渐增强。但此时由于语言机能尚未发育成熟，宝贝的思维能力、词汇的掌握和组织句子的能力都在发展阶段，这使他们在表达复杂的思想时感到困难，说话过于急躁、激动或紧张。宝贝急于表达时，造成头脑中储存大量语言信息，但表达能力却跟不上，思考与说话的速度无法配合，从而出现较多的口吃现象。  原因三：惊吓  儿童时期由于惊吓而口吃的不在少数。有的父母过于严厉，宝贝太顽皮或做错了某件事时，就对他们厉声地呵责。尤其是在宝贝说错了某些话时，突然地大声呵斥使他们受到惊吓，从而变得口吃起来。另外，环境的惊吓刺激也可能导致口吃，如父母间的吵闹、发脾气都能使儿童在语言上突然发生口吃。  原因四：父母要求过急  宝贝的语言发展有快有慢，有的未满周岁就能说出简单的语言，也有的两岁后还不能找到适当表达方式。有些爸爸妈妈过于心急和敏感，把宝贝学话时犹豫不决或轻度顿挫看作是口吃。当宝贝学话时，作过多的矫正，或开展斥责、嘲笑。爸爸妈妈的这些表现会对宝贝产生极大的副作用，使他们对自己说话也产生不满和紧张感，从而回避一些普通的交谈和某些特殊的场合，口吃现象也逐渐加重，形成恶性循环。  原因五：强行纠正“左撇子”  人们常常把控制说话能力的脑半球称为优势半球，习惯于使用右手的人优势半球在左侧，习惯于使用左手的人优势半球在右侧。如果父母、幼儿园老师强迫左手优势儿童(俗称“左撇子”)用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱，出现口吃。  还有其它一些导致口吃的原因，如疾病、神经系统和遗传因素等。  对待宝贝口吃的误区  1939年1月17日，美国的一位教授在孤儿院挑选了10名口吃儿童和12名正常儿童开展研究。孩子们被分成两组，每组里各有5名口吃儿童和6名正常儿童。两组的区别在于：在“自我控制组”，孩子们都会被告知是正常儿童;在“实验组”，孩子们都被扣上“口吃儿童”的帽子。首先，他们向“实验组”的孩子解释什么是口吃。接着，警告这些孩子已经出现口吃现象，并且不停地打断他们的讲话，纠正他们说话重复的毛病。实验中，训练者经常重复这样一段话：“如果你觉得自己讲一个词会口吃的话，在说出口之前先吸一口气。一旦发现口吃现象，必须立即停下来，然后重复一遍。觉得自己不能正确表达的时候，绝不开口。要时刻关注自己的讲话，尽一切可能防止口吃。”  一段时间后，他们发现，“实验组”的口吃儿童和正常儿童都严重口吃，神情紧张，害怕讲话，甚至不得不靠掰手指头来吐字，出现了许多不可思议的烦躁行为。在“自我控制组”里，只有1名儿童语言缺陷较实验前更严重。  这个研究是有悖伦理的，遭到了研究界和社会的强烈谴责，但它却向我们揭露了一个道理：对孩子口吃现象过分敏感，不断地加重对孩子的斥责和刺激，反而会牢固孩子的说话和焦虑之间的条件反射，导致孩子的口吃现象不断加重，直至形成真正的口吃。  口吃的本质是对说话的恐惧而形成的心理障碍，训斥的作用正是加重宝贝说话的恐惧，让口吃的宝贝每次说话都要承受越来越大的心理负担，以至脑部活动过于剧烈，正在发育的语言区经常处于混乱状态，最终对大脑的发育造成严重影响。  因此，爸爸妈妈不宜对宝贝偶尔的口吃现象过于敏感。当宝贝开始口吃时，应采取忽略的原则，不要给予特别的提醒，更不能嘲笑他。对他说