苏教国标本-二年级下册数学-第九单元-教学设计(表格式).pdf

. 第一课时 课本第94~95页，例题、“想想 教学课题 统计 教学内容 做做”第1～2题。 1 ．使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果 在不同标准下的多样性。 教学目标 2 ．组织学生参与合作交流的学习活动，充分展示学生自己的学 习体会，使学生获得学习成功的体验。 教 学 数据的收集、整理和分析 重难点 动物运动会情境图，教学课件。 教学准备 课前预习 板书设计 作业设计 . . 一、情境引入 1 ．课件演示动物运动会的热闹场面： 森林里的小动物们正在参加一年一度的动 教 物运动会。 学 提问：看到这个情况，你知道了什么?(引 过 导学生说出：有兔、狗、猴三种小动物参加 程 比赛；它们正在进行长跑、跳高的比赛。) 2 ．组织学生进行讨论；看了这幅图， 你想知道些什么? . . 一、情境引入 1 ．课件演示动物运动会的热闹场面： 森林里的小动物们正在参加一年一度的动物 运动会。 提问：看到这个情况，你知道了什么?(引 导学生说出：有兔、狗、猴三种小动物参加 教 比赛；它们正在进行长跑、跳高的比赛。) 2 ．组织学生进行讨论；看了这幅图， 你想知道些什么? 学 3 ．组织学生们进行分析。 (1)提问；上面的两次统计一样吗?两次统计 有什么不同?(一次是按比赛项目统计的，一 过 次是按动物种类来统计的。) (2)组织交流： 4 ．小结： 程 同样是一场动物运动会，我们按照项目、 参加动物的种类来分，得出了两个不同的统 计表，根据这两个统计表我们可以解决不同 的问题。 二、具体实践，进一步体会 1 ．完成“想想做做”第1题。 以小组为单位，每小组根据自己想要调查的 . . 内容展开调查，开展统计活动，再组织交流 各自的统计结果。 2 ．完成“想想做做”第2题。 (1)出示图形图。 三、全课小结。 四、作业 教后反思