教育学期末考试卷附答案.pdfVIP

第一卷 第二卷 1.经济类教育的制约作用在哪些方面？ 1 简述我国教育目的的基本精神？ ①培养 1.经济决定教育的领导权和支配权 2. 决定教 劳动者是我国教育目的的总要求；② 要求 育的权利和机会 3 制约着教育目的的性质和 德、 智、体等全面发展是我国教育目的的素 思想道德教育的内容 .生产力发展水平制约 质结构；③ 坚持社会主义方向是我国教育目 着教育的规模和速度， 制约着人才培养的规 的根本性质 格和教育结构， 制约教育内容的选择， 制约 2 我国教育目的的根本性质什么， 根本任务 着教学方法教学设备和教学形式的改革 是什么？王策三认为， 教学是教师教学生学 2.环境在人的发展中有什么作用？ 统一的活动， 教学尊重每个学生思维能力自 ①环境为个体提供无直接出阳光食物②是 由意志， 吧每个学生作为独立思考和行动主 心里发展提供内容和条件③社会化提供机 体，与教师对话交往中，发展德智体潜能， 遇和可能④双重性环境对人的发展有好的 跳页个性的道德性格， 是每个学生到达最佳 坏影响。 环境属于隐性教育， 研究环境旨在 发展水平。 ：①传授文化基础知识和基本技 将人教育成社 会需要的人。 能， （“双基 ”教学）；②发展学生的智力、体 3.如何正确理解教师为主导、学生为主体作 力创新能力；③ 形成科学世界观基础，培养 用相统一的规律？ 优良品德、 ①双主律， 教师是教育者， 在教学活动起主 3 简述掌握知识与发展智力相统一规律？ 导作用， 学生是教育对象又是学习主体。 ② ①二者相互依存、 相互促进。 掌握知识是发 简捷律直接经验和间接经验相结合③发展 展智力的基础， 发展智力又是掌握知识的必 律传授知识和发展智力相结合④传授知识 要条件，两者相互联系，辩证统一。掌握知 和提高思想。 识是发展智力的基础； 不能脱离知识的传授 4.研究法的运用要求 ？①恰当选定研究课题 和掌握凭空发展智力②智力的发展是学生 ②提供必要条件③ 引导学生独立思考积极探 进一步掌握知识的条件和工具； 智力发展水 索 平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、 5.简述教学方法的基本指导思想？ 基本指导 广度和速度。 （3 ）知识多少和智力水平高低 思想是启发式，启发式的基本特征是：① 在 不一定成正比。 我们要求在教学过程中向学 教学观上树立学生的主体地位；② 在教学过 生传授知识的同时；有计划、有目的、自觉 程中强调学生的能动作用；③ 在教学手段上 地发展学生智力。 通过创设良好的学习氛围来激发学习中的 4 .简述社会主义学校师生关系的特点？ 民 学习热情和内在潜能；④ 在教学目标上重视 主平等、尊师爱生、教学相长 学生全面发展 5 简述德育过程的基本原则？①