部编版语文一年级上册期末复习计划.pdf

部编版语文一年级上册期末复习计划 指导思想 复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用 教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补 漏，在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不 同层次的学生的语文能力都得到提高。 一、教材分析 1. 本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“ 口语交际”几部分。2. 教材的 开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。3. 汉语拼音部分，共13 课，在学 习拼音的同时认识70 个常用字。 4. 两个识字单元各4 课，每课认字12— 14 个。 5. 20 篇课文分4 个单 元。 6. 全册设6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。 二、复习目标 (一)汉语拼音 1．复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。2．准确拼读音节，正 确书写声母、韵母和整体认读音节。 3．运用汉语拼音正音。 ( 二)识字写字 1．认识常用的汉字400 个，会写其中的100 个。 2．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规 则写字。字要写的正确、端正、整洁。 3．认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。 4 ．看 拼音写词语。 5．给认读生字的36 个偏旁归类，并掌握例字。 6．词语搭配。 7．反义词，找朋友游戏。 8．做扩词游戏。 9．看图写字词。 10．掌握会写生字中的22 种常用笔画。 (三)句子 1．排排句子。 2．看图，选句子连一连。 3．会正确运用“ 吗、呢、吧”。 4 ．读一读、说 一说、连一连填空。 5．读短文，填写生字。 (四)阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文的内容。 3．朗读、背诵指定的 课文。 （五）看图写话1. 能够根据图画回答问题。 2. 尽量用汉字写话，不会的字用拼音代替时要书写正确。 3. 会用逗号和句号，表示一句话。 4 ．做到开头空两格。 四、复习重点 准确认读400 个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100 个生字。 五、班级情况分析 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大 部分学生具有初步的识字能力，会组词。 听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较 为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。但是仍然有个别学生存在拼读困 难，比如有的同学受到方言的影响，经常将声调标错，有的同学分混淆声母等现象。在识字方面，有些孩 子不能做到规范书写。 六、常见问题及对应措施 (一)汉语拼音 常见问题： 1．形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。 2．书写 质量下降。 3．对未见过的题型不能适应。对应措施： 1. 找出相近声母、韵母及音节认读辨析。 2．在 词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。 3. 进行书写练习。 (二)识字写字 常见问题： 1．只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。2．100 个一类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。对应措施： 1．加 强对一类字的认读。 2．归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。 3．归纳 整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。 (三)阅读 常见问题： 1．大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困 难。 2．能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。对应措施： 1．以抽签的形式进行朗读 背诵情况考查。 2．适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。 七、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆， 培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。 八、复习方法和时间安排 1．第一阶段(12 月23 日—— 12 月26 日)： 采用单元复习法，分单元复习。 主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2．第二阶段(12 月27 日—— 12 月31 日)： 归类复 习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。 这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。 3．第三阶段（1月2 日——1月5 日）： 综合模拟。以做综合试卷为主，同时教给学生把握考试节奏及