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给予的故事 教学设计（冀教版）四年级下册教案 给予的故事 教 材 分 析 教 学 目 标 参考教案 书写教案 第一课时 第一课时 授课时间 年 月 日 一、导入课文 情景引入 水是生命之源。如果你在沙漠中迷路后，口 干舌燥、几近死亡，一壶水或许就是你救命的稻 草，面对这壶水，你会做出怎样的选择,今天就 让我们一起聆听一个感人至深的故事——《给予 的故事》。 二、自学指导 自学指导 课前我们已经预习了这篇课文，下面我们按 预习要求，在小组中检查预习结果。 呈现小组检查预习要求: A(读准字音，读通课文。 B(把易错的字、不理解的字词和你喜欢的 词语写在小本本上。小组解决不了的问老师。 学生自己在小组中读课文。 三、交流研讨 自学文本 1(交流易错的字。 教师针对存在的共性问题在全班强调。 交流研讨 强化指导易错字: (1)文中读错的字。 (2)教师预设的易错字。 2(指名读课文或开火车分自然段读课文。 五、质疑答疑 质疑答疑 六、再读课文，理清脉络。 再读课文 1(默读课文，用自己的话试着说一说讲了一个 怎样的故事。 2(小组讨论。 3(全班交流，理清文章脉络。小组选派代表发 言。 七、专项训练 读生字并组词 专项训练 八、课堂小结 课堂小结 写写收获 第二课时 第二课时 授课时间 年 月 日 一、复习导入。 情景引入 谁来说一说《给