人教版三下数学第七单元小数的初步认识教学设计.pdfVIP

认识小数 教学设计 教学内容： 义务教育人教版小学数学三年级下册教科书第 91-92 页内容 的 “认识小数例1” 教学目标： 1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位 的小数的实际意义。 2、知道十分之几可以用一位小数（零点几）表示。 3、能认识小数，会读写小数。 教学重点： 1、小数的含义。 2、认、读、写小数部分不超过两位的小数。 教学难点： 理解小数的意义 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：同学们，今天老师带来了一些生活中经常出现的情景， 请你找一找下面这些情景中你看到的数！找到了吗？这些数 你认识吗？会不会读呢？ 像这样的数我们把它称作小数。这是一个小数，它读作 3.45。你读对了吗？这个小数，读作36.6。它读作0.85， 这 个小数读作2.60，这个小数读作1.5，还有一个小数读作1.2。 师：读这些小数你发现了什么呢？每个小数都有一个点，这 个点，我们就把它称作小数点。小数点左边部分和以前学的 整数读法是一样的，小数点右边只要按照顺序读出每个数字 就可以了。 二、出示问题，探索推理 师：小朋友在测身高的时候，王东身高一米三分米。如果只 用米来做单位该怎么表示呢？ 要解决这个问题，我们首先要知道三分米是多少米？我 们