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揭开语言风趣幽默的面纱 潘宁先来看一个故事： 爸爸买来一个大西瓜，儿子叫来两个小伙伴一起分西瓜。一个说：“我 要二分之一。”另一个说：“那我要三分之一。”儿子说：“不行不 行，这西瓜是我家的，我要多吃点，我要。” 同学们，你们能在横线上填一句话，让这个故事成为一则笑话吗？（答 案：百分之一）再来看一幅漫画，你们觉得漫画中的“笑点”又在哪里呢？ 我们为什么爱听笑话，爱看漫画？可能不同的人会有不同的回答，但 有一黑占一定是相同的一一它们会让人不由得笑起来，带来一种风趣幽 默的感受。 那么，如何根据需要让我们的作文也能像漫画、笑话一样风趣幽默， 让大家爱读爱看呢？让我们一起走进统编版小学《语文》五年级（下 册）第八单元的课文，揭开语言风趣幽默的面纱。 一、溯本求源，发现内容蕴含的风趣幽默读完《童年的发现》一文，我们为什么会心一笑？那是因为作者在讲 述我们似曾相识、似曾经历的一段趣事：“我”不明白为什么自己会 在睡梦中飞翔，老师给出的解释却让“我”更加糊涂，并且产生了新 的问题：“人究竟是怎么来的？ ”于是“我”不断思考，终于有了 “重大发现”一一从细胞到鱼，从鱼变成青蛙……最后变成了人，正 好是九个月，这就是胚胎发育的规律。回到文章的开头：“我在九岁 的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。” 读到这里，你是不是觉得这样的“独立思考”，这样的“发现”很有 趣？ 随着年