高一语文精品导学案：1.3《大堰河——我的保姆》(新人教版必修1).pdfVIP

《大堰河——我的保姆》导学案 课时目标: 1．感知大堰河的形象特点 体会诗人的思想情感。 2．学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。 3．体会诗人在诗歌中所蕴含的思想感情；认识旧社会的黑暗和不公；学习劳动人民无 私的奉献精神。 课时重点 1.大堰河的人物形象。 2.排比句式和重叠反复的手法 课时难点 大堰河形象在当代 的意义。 学法指导 朗读法·点拨法 知识链接 1．走 近作者 艾青（1910——1996） 原名蒋海澄 浙江金华人。他是我国现当代著名诗人。 1929 年 赴法国勤工俭学 专修绘画。1932 年回国 参加中国左翼美术家联盟 因从事爱国运动被捕 在狱中开始诗歌创作。其代表作有《大堰河——我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技 场》。 2．写作背景 艾青出生在一个地主家庭。据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲。 于是 他被 送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年 到了读书的 年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠 他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青 后来说他“从小就等于没有父母” 只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他 给 了他温暖的母爱 他们之间有着割不断的情缘。 1932 年 艾青因为参加进步活动被规国民党 反动派关进监狱。次年 1 月的一天 牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪 想起了自己的身 世 想起了长眠于地下的保姆 便写下了这首《大堰河——我的保姆》。 3．文题释义 大堰河是个童养 媳 她的名字就是她出生的那个村庄的名字。她的村庄叫大叶荷 大堰 河是谐音。大叶荷这个村子很小 大堰河从小做童养媳 度过了劳碌悲苦的一生 死时也只有 一口很简陋的棺木。 学习过程 一、语言积 累（A 级） 1．音形辨 识 团箕 ） 檐头（ ） 瓦菲（ ）冰屑 ( ) 青苔 ( ) （荆 ) 火钵 ( ) 忸怩 ( ) 叱骂( ) 麦糟 ( ) 棘 ( ) 灶火 ( ) 碾过 ( ) 咒语( ) 虱子( ) 2.字形辨识 堰 ( ) 檐 ( ) 掐( ) 钵 ( ) 忸( ) 偃 ( ) 瞻( ) 陷( ) 体 ( ) 钮( ) 3.词语释义 瓦菲 典押 天伦 忸怩 火钵 悉索 麦糟 匾额 二、有感情地朗读全诗,从整体上感知全诗(A级) 三、研读文章,探究问题 (B级) 第一层(1―2 节) 问题 1：从第 1 节可以看出大堰河什么样的人生经历?揭示了当时怎样的社会现实? 问题2：大堰河,我的保姆”一句在文中反复出现,表达了诗人怎样的情感? 第二层(3―8 节) 问题 1：细读第 4、7、8 节,诗人回忆了大堰河对自己的爱,诗人是怎样来表现这种爱的? 体会诗人给我们描写了一个怎样的大堰河形象. 问题2 ：第 7 节中反复写“她含着笑”,应该如何理解? 第三层(9―11 节) 问题：第 9 节中,写了大堰河死时的境况及她的丈夫和儿子、我在她死时的样子或境况, 各有什么作用? 第四层(12―13 节) 问题：在第 12 节中,诗人用“紫色的灵魂”来形容大堰河的灵魂,“紫色的灵魂”应该 怎样理解? 四、主旨探讨(C级) 本文的主旨 是什么？该如何概括？ 五、学习