高三数学第二轮专题讲座复习：探索性问题.pdfVIP

高三数学第二轮专题讲座复习：探索性问题 高考要求 高考中的探索性问题主要考查学生探索解题途径 解决非传统完备问题的能力,是命题 者根据学科特点,将数学知识有机结合并赋予新的情境创设而成的,要求考生自己观察、分 析、创造性地运用所学知识和方法解决问题 重难点归纳 如果把一个数学问题看作是由条件、依据、方法和结论四个要素组成的一个系统 那 么把这四个要素中有两个是未知的数学问题称之为探索性问题 条件不完备和结论不确定 是探索性问题的基本特征 解决探索性问题 对观察、联想、类比、猜测、抽象、概括诸方面有较高要求 高考 题中一般对这类问题有如下方法 （1）直接求解；（2）观察——猜测——证明；（3）赋值推断；（4）数形结合； （5）联想类比；（6）特殊——一般——特殊 典型题例示范讲解 bxc 例 1 已知函数f (x) R 1 2 (a,c∈ ,a＞0,b 是自然数）是奇函数 f(x)有最大值 ax 1 2 2 且f(1)＞ （1）求函数f(x)的解析式；（2）是否存在直线l与y=f(x)的图象交于P、Q 5 两点 并且使得P、Q两点关于点(1,0)对称 若存在 求出直线 l的方程 若不存在 说明 理由 本题考查待定系数法求函数解析式、最值问题、直线方程及综合分析问题 命题意图 的能力 知识依托 函数的奇偶性、重要不等式求最值、方程与不等式的解法、对称问题 错解分析 不能把a与b 间的等量关系与不等关系联立求b；忽视b为自然数而导致 求不出b 的具体值；P、Q两点的坐标关系列不出解 技巧与方法 充分利用题设条件是解题关键 本题是存在型探索题目 注意在假设存 在的条件下推理创新 若由此导出矛盾 则否定假设 否则 给出肯定的结论 并加以论证 bxc bxc 解 （1）∵f(x)是奇函数∴f(–x)=–f(x) 即 2  2 ∴–bx+c=–bx–c ax 1 ax 1 bx ∴c=0∴f(x)= 2 由a＞0 b是自然数得当x≤0时 f(x)≤0 当x＞0时 f(x)＞0 ax 1 1 1 ∴f(x)的最大值在x＞0时取得 ∴x＞0时 f (x)  a 1 当且仅当 x a b bx 2 b2 a 1 1 即x 时 f(x)有最 x 大值 b bxa 1 1  2