杜十娘怒沉百宝箱 教案.pdfVIP

配套K12教育资料 杜十娘怒沉百宝箱 教案 杜十娘怒沉百宝箱 教学目的： ．理解杜十娘、李甲、孙富等几个人物形象； 2．理解作者将人物放在一定的社会环境中来加以刻画 的方法； 3．理解文中表达的思想感情。 教学重点：人物形象及刻画方法。 教学难点：在描写中表现情感。 教学课时：2课时。 教学方法：导读法。 第一课时 一、教学导入：（听《杜十娘》插曲，引入教学：杜十 娘到底是个怎样的人物？ 二、介绍作家作品： 冯梦龙（1574—1646），字犹龙，又字耳犹，别号墨憨 子，龙子犹，长洲人（今江苏吴县）。他少有才气，曾游戏 烟花里，是个放荡不羁的人物。他和兄冯梦桂，弟冯梦熊被 称为吴下三冯，但科举不得志，五十七岁才补了一名贡生。 冯梦龙是爱国志士，在崇须年间任寿宁县知县时，曾上疏陈 述国家衰败原因；清兵入关时，进行抗清宣传，最后忧愤而 死。在我国文学史上，冯梦龙是在通俗文学的各个方面都 配套K12教育资料 配套K12教育资料 出了重大贡献的作家，被称为“全能通俗文学家”。在小说 方面，他除编选“三言”（《喻世明言》《警世通言》《醒世恒 言》）外，还增补了长篇小说《平妖传》，改作了《新列国志》， 鉴定了《盘古至唐虞传》《有夏志传》《有商志传》等。民歌 方面，刊行了民间歌曲《桂枝儿》《山歌》等。此外他还改 编了《精忠旗》《酒家佣》等戏曲，创作了《双雄记》和《万 事足》两部剧本。 三、预习 四、分析情节： ．开端：开头至“若翻悔时，做猪做狗。”写鸨母无义 逼李甲，十娘有心欲从良。 2．发展：“是夜，十娘与公子议及终身之事”至“各各 垂泪而别。”写柳遇春仗义助好友，杜十娘真情随官人。 3．发展：“再说李公子同杜十娘行至潞河”至“孙富教 家童算还了酒钱，与公子携手下船。”写孙富歹意破姻缘， 李甲薄情卖佳人。 4．高潮：“却说杜十娘在舟中”至“一旦葬于江鱼之腹。” 写痴情女怒沉百宝箱，薄情郎愧失心上人。 5．结局：最后一段。写李甲追悔成狂疾，孙富担惊为 怯鬼。 五、情节设疑，学生思考后口头作答： ．为什么杜十娘要积攒百宝箱？（提示：想摆脱苦海， 配套K12教育资料 配套K12教育资料 寻机从良。） 2．杜十娘自己有银两，为什么不早告诉李甲，而让他 为难？（提示：试探李甲的诚意。） 3．李甲筹集到银两赎出她后，她为什么还是不把实情 告诉于他？（并未对李甲完全放心。） 4．杜十娘为什么不选择走别的路，非要选择自杀？ （提 示：从良是她一生最大的愿望，而今希望破灭，只有以死来 表示对压迫她的恶势力的不满和反抗。） 5．杜十娘是爱李甲的，为什么不在把百宝箱送给李甲 之后，才投江而死？（提示：她已深刻地认识到自己选错了 人，既然不是真正的爱情，她为什么还要把东西留给李甲 呢？） 第二课时 一、处理作业（略） 二、分析评价主人公的人物形象： ．学生阅读课文，画出最能体现杜十娘性格的描写语句。 （只要能寻找到几处，并说明其性格特征就行了） 2．概括杜十娘的人物形象： 杜十娘本是风尘女子、京城名姬，但她不甘于做王孙公 子的追欢取乐的玩物，而是费尽心思脱离那个火坑，但由于 社会的原因，最后未能实现自己的愿望。她聪明美丽、热情 真诚、心地善良、秉性纯厚、刚强坚毅、有胆有识，是反抗 配套K12教育资料 配套K12教育资料 封建礼教和世俗观念的一个典型的妇女形象。 三、分析其他人物： ．学生分别找出课文中对李甲、孙富、鸨母、柳遇春等 人最有表现力的语句。（抓住关键描写语句，稍加说明即可） 2．李甲的人物形象：放荡薄情、庸懦自私、背信弃义 的纨绔子弟。 3．孙富的形象：邪淫、卑鄙、狡诈、可耻的奸商。 4．鸨母的形象：只认钱不认人，嫌贫爱富的下三流货 色。 5．柳遇春的形象：仗义疏财、真挚重情的谦谦君子。 四、讨论：我们应该怎样认识一个未出场的人物——李 甲的父亲在小说中的作用呢？ （提示：这个人物很重要，他反映了小说悲剧结局的社 会根源，即封建礼教和传统世俗逼死了杜十娘，李甲怕、杜 十娘担心