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班主任案例分析 李志斌 我任六年级的班主任。班主任责任是组织学生、领导学生、教育学生，也是学生健康成长的引路人，更是沟通学校与学生家庭的桥梁。我在任班主任工作中，我感受最好的就是充实。它不仅需要细心与爱心，更需要创新。站在你面前是一群天真活泼又充满创造力的孩子，随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。因此，我们做班主任的工作也应当与时俱进，富有创造性。为此我就谈谈我在班级管理工作中的一点认识。 一、少批评，多表扬。 案例:我们班某同学，父母都在外地打工，他和爷爷奶奶生活在一起，缺少父母的教育和关爱。他家离学校又远。平日他的行为习惯差，经常爱讲话、做小动作、打架，并且他总认为自己有理，在班的信誉也很差。所以，我一直想如何来解决这个问题呢,后来，我就与他的家长进行电话联系，跟他的家长多次交流。从正面、侧面去了解他的情况。在学校，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励他，久而久之，使他对班主任及同学产生了亲切感、信任感，愿意与我和同学们进行心灵交流。这样使他从思想上认识到自己的不足，改正错误。在班里也给他自我表现的机会，使他感觉到了自己的价值所在。现在，他在学习上有了很大进步，在信誉上也提高了不少，自己也有了一定的爱好与兴趣。 案例分析:小学生天真活泼，都期盼得到老师的表扬和鼓励。这对他们来说是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，古人云:“金无足赤，人无完人”。由于每