小学美术六年级上册第4课《线与造型》课件.pptVIP

封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容 义务教育教科书 美术 六年级上册 第 4 课 线与造型 教学导语 观察我们的生活环境，你会发现许多不同类型的线：架在空中的电线，人行道上的斑马线，还有大自然中的山川河流、树木花草等等。以线造型是美术家的主要表现手段之一。 封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容 范例欣赏 长城随山势起伏，宛如巨龙 封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容 范例欣赏 一条一条黑白斑纹线，对比强烈醒目 封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容 蜿蜒的的盘山公路恰似中国草书的笔法 范例欣赏 光的运动轨迹产生的线 封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容 人行横道斑马线 树干构成了一幅具有节奏与韵律的画面 学习提示 在造型艺术中，线是艺术家主要的表现手段。 线是点的运动轨迹，包括直线、曲线、细线、粗线，长线、短线，实线和虚线，有规则的线、自由绘制的线。线可以用来确定物象的形状轮廓，表明明暗结构、质感肌理等，对线的研究是绘画学习中的重要内容。 封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容 学习提示 《朝元仙仗图》是中国道教绘画的重要作品，它描绘了道教传说中东华天帝君、南极天地君率侍从去朝谒教主元始天尊的情景。全图共有神仙87名，用线描的手法处理，众神主次分明，神态各异。 封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容 朝元仙仗图（局部） 宋 武宗元 学习提示 封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容 民间剪纸中线的运用 暮光之城（油画） 米罗（西班牙） 学习提示 封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容 线具有方向性，有表情，有性格。相对点和面而言，线是最活跃、最富于变化、最有个性的表现元素。 直线给人坦率、平静、挺拔、强烈、紧张的感觉；曲线给人活泼、优雅、含蓄、轻快、柔美的印象。 线还有长短、粗细、虚实等不同的表现形式。 曲线柔和俊美 垂直线刚劲挺拔 学习提示 封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容 直线和弧线复合体的内在关系 康定斯基（俄罗斯） 直线与曲线的构成 曲线的疏密、穿插、围合，构成一幅有空间、节奏的画面 制作方法 封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容 1.描绘大轮廓 2.画上五官 3.用线条画头发 4.细化完成 学生作品 封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容 学生作品 封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容 学习要求 观察：从周围的生活环境中发现不同类型的线。 欣赏：中外艺术作品中不同线条的艺术表现力。 思考：为什么线是表现描绘对象的形状、体积、质感的重要形式和手段？ 尝试：用线条表现人物头像（着重表现人物的头发） 封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容 课后拓展 封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容 用纸条或盘线等方法制作一幅装饰画。 其他内容 封面课题 教学导语 范例欣赏 制作方法 学习提示 学生作品 学习要求 课后拓展 其他内容 自然拼读讲义 一、 什么是自然拼读法 自然拼读法，是以英语为母语的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。这种学习方法比较先进，它是通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，先让学生感受到字母及字母组合与发音的关系，通过系统的训练，再让学生能够做到“看词读音”、“听音拼词”，从而快速记忆单词并进行阅读理解的拼读方法。 自然拼读将字母分为字母本音和自然发音。字母本音就是字母本身的发音，ABC...自然发音有点类似于中国拼音发音。例如：B-b。 二、学习自然拼读法的目的 学习自然拼读法的主要目的就是通 过语音教学将困难的词汇教学简单化、容易化。 通过26个字母在词汇中的发音，学生可以轻松的拼读单词。同时，通过每个字母的发音来背记单词。 趣味性的操练可以激发学生学习英语的兴趣，让学生们感觉到学习英语并不是困难的事情。 三、26个字母的发音 A- [ ? ] （嘴巴张开三指大） B- [ b ]