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第一局部案例分析初步感知；案例：老师上课，让学生用“活泼”造句； 请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为；评分要点：；该教师 的做法是不妥的；1、教学死板，不注重过程；2、不尊重学生，打击学生学习主 动性；3、学生学习主体性地位未得到发挥；第二局部案例分析基础理论； 一、案例分析题答题所需基础理论复习重点章节；（一）《案例分析》培训 讲义 第一局部案例分析初步感知 案例：老师上课，让学生用“活泼”造句。一位学生说：我的同桌性格很活 泼。老师说：非常好。另外一个同学说：湖泊的水很活泼。老师说：水怎么是活 泼的？这个造句不太好，搭配用词不合适。学生狐疑地看了看老师，坐下来。 请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。 评分要点： 该教师而做法是不妥的。 1、教学死板，不注重过程。 2、不尊重学生，打击学生学习主动性。 3、学生学习主体性地位未得到发挥。 第二局部案例分析基础理论 一、案例分析题答题所需基础理论复习重点章节（一）新课改 1、第二章新课程理念（二）教育学 1、第四章教师与学生 2、第六章第三节教学原那么 3、第七章第四节德育原那么 4、第八章第二节良好班集体的培养（三）心理学 1、第二章认知过程（四）教育心理学 1、第四章学习心理 2、第六章第二节学生心理健康及其维护 （五）相关教育法律法规（教育法，义务教育法，教师法，未成年人保护法, 学生伤害事故处理方法）