《怎么都快乐》教学设计.docxVIP

一年级语文《怎么都快乐》教学设计 众兴镇彭城小学 文艳 【教学时间】2022年3月23日上午第一节 【教学目标】 1、正确、流利、有节奏地朗读课文。 2、认识“怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字，正确美观地书写“玩、很、当、音、讲、行、许”7个汉字。 3、理解课文内容，体会童年生活的多彩和快乐。 4、理解并积累表示动作的短语，提高语言的运用的准确性。 【教学重点】识字写字，朗读课文。 【教学难点】理解课文内容，体会童年生活的快乐。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、 勾连旧知，揭题导入 1、师多媒体出示“快乐”一词，谈话：上一节课中，我们学习了“快乐”一词，知道树和喜鹊因为有了很多的朋友而感到快乐。今天，我们再来学习一篇和“快乐”有关的课文。 2、师板书课题：怎么都快乐。指名生朗读课题，注意正音：“怎么”中的“怎”是平舌音及前鼻音，“么”在这里要读轻声。 3、师过渡：这篇课文为什么说“怎么都快乐”呢？让我们一起开始学习吧！ 二、 初读课文，识字学词，读通读顺 1、多媒体播放课文录音，生认真倾听。师鼓励学生交流听过之后收获到的相关信息。 2、生自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。师引导学生圈画出生字，多读几遍。 3、检查学生的自读情况，随文识字（师明确这是一首儿童诗，有4个小节）。 （1）指名学生朗读第1小节： ① 多媒体出示词语卡片：