大班科学《好玩的空气》课件教案.docxVIP

大班科学《好玩的空气》课件教案包含了课件，活动目标是感知空 气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都 有空气，能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿 探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。 《好玩的空气》活动目标： 1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道 我们周围到处都有空气。 2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿 探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。 3、培养幼儿关心和保护环境的意识。 活动准备： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、袋子、气球活动过程： （一）魔术导入。 1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？ 那小眼睛可要看仔细了！ 2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用 手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。 3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面， 然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一 说） 4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸, 湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿， 是不是很神奇呢？ （二）引出空气原理。 1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？ （杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里， 小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜 一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看） 2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一 扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？ 3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯 子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空 气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有 湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给 小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？ （三）身边捕捉空气，初步感知空气。 1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接 下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子 去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋） 我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？ 2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师 帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉 捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表 扬幼儿） 3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看 得见里面的空气吗？ （看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空 气是没有颜色的） 4、教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻 空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋 子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。 1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？ （带着幼儿到各个地方捉空气） 2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你 是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由 发言） 3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？ 那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？教师 总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不 见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是 确实存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的， 流动的。 （五）与空气宝宝做游戏。 1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩 气球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？ 2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师 给小朋友每人准备了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏 紧你的气球。 3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。 谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们 让它在边上休息一下。 （六）保护空气，争做环保小卫士。 1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再 把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感 觉呢？为什么会有不舒服的感觉？教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把 鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼 吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需 要空气呀？ 2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空 气，但凡有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢？会无法 生存。 3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要