高中语文人教版必修四《声声慢》教案.docxVIP

《声声慢》教学设计 教学目标： 1、解读词的意象，体会作者的情感。 2、品味叠词的作用，理解抒情方式。 3、背诵全词。 课时：1课时教学过程： 一、导入： 由古代四大美女（西施、王昭君、貂蝉、杨玉环）引入古代四 大才女（卓文君、蔡文姬、上官婉儿、李清照），今天让我们一起 走进这位乱世中美神。 二、作者简介 李清照（1084-1155）字漱玉，号易安居土，齐州（今山东济 南）人。宋代（两宋之交）女词人，婉约词派代表，有“千古第一 才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情 调感伤。 其词善用白描手法，状物抒情，细腻精巧，曲折尽意，语言清 新自然，音韵和谐优美，在两宋词坛上独树一帜，被称为“易安体二 现存《漱玉词》。 三、朗诵全词1 听录音，把握节奏。 2、学生齐读。（师强调语气语调和情感）四、品读全词 问1:读完全词，你有什么感受，文中哪个词可以概括这种感受？ （指导学生从文中找出相应的词。）明确：愁 问2：怎样入愁？ 补充：抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情 （-）直接抒情寻寻觅觅，动作 冷冷清清，环境凄凄惨惨戚戚。内心 追问1：这几句在表情达意上很有效果，词人借助了什么样的表现 手法？（再次诵读，品味技巧）明确：叠词 品味：叠词的妙处！ 比拟赏析： 例1: 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是出田的叶子。叶子出水很高, 像亭亭的舞女的裙。 一朱自清《荷塘月色》例2：无边落