小学语文二年级上册《秋天的图画》教学实录.docVIP

1、看看图中画了些什么?生边说师边出示相应的字卡。 2、学生认读生字。 3、刚刚同学们说秋天的图画，都说的很美，不过，很可惜，都是一个个的单句子。下面让我们读一读课文，看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的。生自由读课文，借助拼音把字音读准，把课文读通顺，最好多读几遍。 在肯定学生的同时，给学生提出更高的要求，也是我们学习本课的目的之一：感受课文语言文字的美，激发学生学文的兴趣。 4、把你刚刚的学习成果和你的同桌分享。读给你的同桌听一听，请他表扬表扬你。 (让学生时刻在鼓励中学习，从而调动学生参与学习的内力。) 5、指名开火车展示读。男女生比赛读。想读的一起读。 (结合低年级孩子爱表现的欲望，充分给予孩子表现的时机。) 6、这篇文章太美了!我也忍不住想读一读，请你们用心欣赏老师的朗读，边听边想像： 在老师的朗读中，你好似看见了什么?听见了什么?闻到了什么? 教师的范读不仅可以给学生读好课文打下根底，更重要的是：教师入情入境地朗读，可以把学生引进课文所创设的情景，让学生感受祖国语言文字的美。 7、学生集体交流自己的感受。你们的想像力真丰富!现在再去读一读课文，慢慢地读，边读边想像这句话所描绘的画面，你一定会有新的收获。 8、谁愿意把你最喜欢的句子读给我们听一听?说说你为什么喜欢它?在说的过程中，引导学生体会“挂、露、翻、举〞的语言美。 教学到这里，出现了一个高潮。学生感受的特别好。有的说：“我喜欢：稻海翻起金色的波浪。〞我顺势问到：“你们能想象出金色的波浪是什么样子的?〞学生马上就说到：“秋天到了，稻子黄了，一大片一大片的，被风一吹，就像波浪一样了。〞我马上大加赞赏：你真是一个想象丰富的孩子。当学生赏读完课文的句子后，我给学生提出更高的要求：“你们觉得课文的这几个句子写得特别美，所以读了还想读，作者真不愧是写作高手!谁有勇气即兴说一句和课文类似的句子，成为我们班的“小诗人〞呢?〞我班的曹禹韬马上就说了一句：“石榴咧开红红的嘴巴。〞我惊喜极了。 9、读了这篇文章，你的心情是怎样的? 10、让我们带着兴奋、喜悦的心情一起朗读。可以边读边加上自己的动作。 学生在课堂上情不自禁地做出了各种各样的动作。我认为，学生在语文课中用自己所理解的动作语言来朗读课文，对于学生充分理解课文，熟记课文有很好的帮助。 第二课时 〖学习目标〗 1 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 〖学习重难点〗 〖学习过程〗 一、复习导入 1、师出示生字卡片，生认读组词。 2 二、有感情的朗读课文，背诵课文 1、教师提示，学生背诵课文。 2、同桌互相提示，背诵课文。 3、学生自由、独立地背诵课文。集体背诵，同桌互背。 4 勤劳的人们画出秋天的图画，你同意吗?说说你的想法。 1 2、你发现了什么? (做和作、平和苹、波和浪。) 3 4、课外作业： 画一幅秋天的图画或收集秋天的落叶。 教学结束后，我布置学生写一写秋天的景色。其中，曹禹韬同学的写话给我留下了很深刻的印象。他是这样写的：秋天是个万物丰收的季节，棉海翻起银色的波浪，石榴咧开红红的嘴巴，葡萄瞪着紫色的眼睛。到底是谁画出秋天的图画?我想了想：哦!原来是勤劳的人们画出秋天的图画。 【小学语文二年级上册?秋天的图画?教学实录】