教学：陈幼囡评课稿.docxVIP

评姜凤英老师的课陈幼囱 这节课是复习课，话题是“Problems and advice”如为此，姜老师准备了大量 的图片资料和录像短片，课堂上，她注意从学生熟悉、感兴趣的话题入手，然后 在组织一系列的任务型活动中逐步操练与巩固，提高了课堂教学的有效性，促进 了学生的综合运用语言能力开展。具体来说，有以下几方面特点： 一、导入轻松、自然、新颖。姜老师通过视频，展示一些情感方面的形容词， 学生一边看，一边跟读，比拟生动形象，可以说是知识性，思想性和艺术性 完美的结合。 二、活动“源”于生活。整堂课，老师和学生都是在谈论身边的人和事，聊的 都是师生的日常生活。教师能联系自身实际，要上公开课的焦虑、不安等情 绪，提出自己的problems,然后再让学生讨论碰到的困难，教师起到了引导作 用，学生在交流互动的过程中，在积极情感的配合下，大量操练所学的句型, 让学生在运用中体验、感知和习得。 三、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，设计有层次，有 深度，单词分类呈现，便于学生掌握记忆，练习跟中考题目紧密相关，紧扣 中考考纲，非常有针对性，讲练结合，课堂效果较好。 四、备课充分，课件制作精美，使用了不同的教学工具，课堂效率较高。整堂课 表达了以学生为主体的教学理念，教师能组织学生自主学习，学生合作探究, 共同解决problems.培养学生解决问题的能力。 五、教师平易近人，积极地评价学生。姜老师有着自己独特的教学风格，她为 人和善，平易近人，非常具有亲和力，在课堂教学中，老师对学生的回答常 给予积极地，大加赞扬的评价。如：Good job! Great! Clever! Wonderful!新课程 标准指出：注重过程评价，促进学生开展。在英语教学过程中应积极地评价 学生，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。 建议：1 .所练的情感方面的形容词可以增加消极的形容词。 2.要给学生时间读写，注意留白，学会做加减法，给学生空间去思考，引 导学生表达自己批判性思维。