高一舞蹈《连绵不断的藏族舞蹈屈伸》教案.docx

《连绵不断的藏族舞蹈屈伸》教学设计 课题 《连绵不断的藏族舞蹈屈伸》 课型 传统文化 年级 九年级 课时 1课时 教学背景 1、传承和发展民族文化是舞蹈课堂学习的核心内容之一，藏族文化在初中学习阶段是有所体现的，例如人音版初中音乐教材八年级上册第三单元《雪域天音》，学生通过课堂知识认知和舞蹈动作感知：了解藏族文化和学习藏族舞蹈动作，从中感受藏族舞蹈的悠然和柔美。 2、学生是主体，舞蹈是手段。舞蹈教师要引导学生积极的参与课堂实践，通过合作探究等实践来成长。这一学段的学生处于学习任务紧迫，自我意识成熟、实践能力不均衡等特点。通过舞蹈合作、音乐感知、道具、游戏相结合等综合手段进行直观教学，另一方面，学生可以在舞蹈学习中放松身心，陶冶情操。 教学目标 知识与技能： 学会藏族舞蹈基础的屈伸，提高肢体协调性。 过程与方法： 通过观看民族文化的介绍，欣赏民族舞蹈，模仿、学习藏族舞蹈的屈伸。 情感态度价值观： 了解藏族人民朴素善良的民风，用身体感受民族情感和魅力、感受舞蹈所带来的快乐。 教学重点 掌握藏族舞蹈屈伸的基本动律 教学难点 屈伸膝关节的柔韧性和弹性 教学设计 结构 教学内容 教学方法与过程 教学意图 导 入 部 分 组织教学 教师问好，介绍课题内容 教师跳一段藏族舞蹈，学生根据动作、音乐、服装进行猜测。 了解西藏文化的发展和传播 培养学生了解我国藏族文化的意愿与兴趣，感受藏族人民善良朴素的民族品质，激发学生对藏族舞蹈学习的热情。 展 开 部 分 舞蹈动作教学（重点推进） 了解藏族舞蹈文化 欣赏藏族舞蹈，让学生通过观察总结其含有的艺术特点（音乐、舞蹈、人物形象） 3、舞蹈动作学习 动作一：单一的屈伸练习（强调下蹲和站起时动作要做到极致，后背保持挺直） 动作二：分节拍速度的屈伸练习（感受和理解膝关节的发力和韧性） 动作三：各种形式的屈伸练习（强化对屈伸的练习，将律动习惯于身体） 1、增进学生了解、喜爱少数民族文化的情感。 通过直观地学习舞蹈动作，感受身体不一样的发力方式，使学生循序渐进地掌握藏族舞蹈动作，提高学习的积极性。 拓 展 部 分 欣赏藏族舞蹈 欣赏藏族舞蹈屈伸组合片段，学生欣赏完后，教师作总结。结合前面所学部分，加深对藏族舞蹈屈伸和体态认知，以及动作对音乐的控制，从律动和体态中去发现舞蹈的艺术魅力。 提高学生的创新思维，促进学生学习积极性，提高学生对动作的认知和掌握。 强化对舞蹈动作的认知，提升学生捕捉动作的洞察力。 结 束 部 分 教师总结 1、分享收获。 师：同学们今天我们学习了藏族舞蹈屈伸的基础练习，那么你们在这节课中收获了什么呢？ 2、教师总结。 师：同学们，在节课中，我们通过屈伸的基础练习，感受了藏族人民柔美淳朴的舞蹈艺术魅力，感知了藏族舞蹈的风格性和民族性。传统的民俗文化，在漫长的历史中是不可或缺的，它是我们祖先千百年生活实践中创造和积累的文化，是民族的文化记忆和彰显文化身份的依据，同时，也是一个民族的根基和发展的动力，它记载着一个国家一个民族文明历史的脚印。让我们共同为民俗文化的传承贡献自己的一份力量。 同学们今天的课就上到这，下课！同学们再见！ 归纳本节课学习内容，对学生给予鼓励教育，增强对民族文化的自信心和兴趣。 教学总结： 1、对学生难掌握的动作要重点练习，注意协调性。 2、舞蹈示范和动作指导还需多一些环节，要将学生的反馈作为课堂上的重点。