zcs教学设计教案.docxVIP

7 ｚｃｓ 教学设计 【教学目标】 ?? 1.学会ｚ、ｃ、ｓ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 ??? 2.能准确拼读ｚ、ｃ、ｓ与单韵母组成的音节。 ???3.学会zi、ci、si3个整体认读音节，会读它们的四声。 ?【学习重点】 ??? ｚ、ｃ、ｓ的发音及zi、ci、si的整体认读、认字。 【学习难点】 ?? ??ｚ、ｃ、ｓ的发音。 【学情分析】 ? ??平舌音发音的准确性和落实程度直接影响以后翘舌音的学习和区分。因此，当堂掌握很重要，发音方法和发音部位的把握是本课教学的重点。? 【课时安排】 3课时 第一课时 ????一、复习旧知，激趣揭题 ????1.复习声母b p m f ?d t n l ?ɡ k h ?j q x ?y w。 ????2.复习声母整体认读音节yi wu yu。 ????3.今天我们再认识三个声母朋友：z c s。（板书课题）还要认识整体认读音节家族中的新成员。 ? ???二、学习声母z ? ??1，出示插图：说说图上画着什么？（一个小女孩在黑板上写字，写的是字母ｚ。） ???师：“字母”的“字”读成一声，读得轻短点就是声母z的读音。 ???2.范读，讲发音要领：发ｚ时，舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。（平舌音） ???3.生读：感受读—指名读—开火车读（正音） ???