做个加法表 教学设计.docxVIP

做个加法表 教学目标： 1.通过小组交流，让学生列出所有算式，对10以内的加法进行归纳，从中发现规律，体验探索的乐趣。 2.让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程，获得探索与思考的体验。 3.使学生进一步体验学习数学的乐趣。 教学重难点： 1.重点： 对10以内数进行归纳，找出规律。 2.难点 让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 谈话导入 同学们，我们已经学完10以内的加、减法，今天这节课我们要把这方面的内容进行巩固，比一比谁学的最好。 互动探究，找出规律 1、找一找 出示课本第50页的情境图，引导学生看图。 师：说一说，你发现了什么？ 小组推选代表回答。 生1：我发现有4张得数都是3。 生2：我发现有几个加法算式里都有5。 生3：我这里有几个算式得数都是10。 …… 师：同学们回答得很好！那么同学们能找出得数是3的加法算式吗？ 根据学生回答，板书：3+0= 2+1= 1+2= 0+3= 师：同学们仔细观察观察。这些算式有什么规律呢？ 生1：第一列的顺序从3到0 生2：第二列的顺序和第一列的顺序相反 生3：得数都是3 …… 师：很好，第一列的加数从3倒数数到0,第二