原创力文档- 74
- 0
- 约5.45千字
- 约 8页
- 2022-07-09 发布于四川
- 举报
《渔家傲?秋思》（学情分析方案）
一、学情分析目的：
.有感情的朗读，品味诗词中奇异的边塞风光；.学会从题目中揣测诗人的思想感情，感受作者思乡忧国的情感
.养成诗歌积累和思考的习惯，提升阅读诗歌水平。
二、学习内容：
.前学主题：.《渔家傲?秋思》.教学对象：九年级学生
.教学重难点：品味诗词中奇异的边塞风光，感受作者思乡忧国 的情感；养成诗歌积累和思考的习惯。
三、学情分析方法和工具：
.采用调查问卷法，课前试卷小测试，采用思维导图做归纳总结。
.工具：多媒体，音频、视频、问卷、量表等教学环节：
一、释题导入有这样一个人，他不以物喜，不以己悲；居庙堂之高那么忧其民处, 江湖之远那么忧其君，这个人就是北宋著名政治家文学家一一范仲 淹。他以天下为己任，留下千古名句“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”。同时他也是一名令敌军闻风丧胆的英雄将军，今天 我们就来学习一首他在行军途中留下的诗作，让我们一起来齐读 一下题目《渔家傲-秋思》。
同学们，我们都知道渔家傲是这首词的词牌名，他得名于北宋晏 殊“神仙一曲渔家傲”，秋思是他的题目，那么同学们如果我们 只看题目的话，你们觉得这首词写的是什么内容呢？
预设答案：秋应该指的是在秋天发生的事情，思可能是思念思乡 思人余么现在大家迅速在这首词中找一找，看看在词中有没有语句或 者是字词能够支撑你的这一观点？
预设答案，塞下秋来风景异，浊酒一杯家万里有了
文档评论（0）