A6 技术支持的课堂讲授《圆柱的认识》教学设计.docxVIP

柱的认得》教学设计 教学内容：人教版六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》中第一 课时《圆柱的认得》。 教学目标： .认得圆柱，掌握圆柱的基本特征，并认得圆柱的底面、侧面和 高。认得圆柱的侧面展开图与圆柱相关量之间的对应关系。 .经历探究圆柱特征的过程，通过观赏、操作、推理、想象等活 动，提高分析推理才干，开展空间观念。 .感受数学与生活的普遍联络，体会主动探究的趣味，建立学好 数学的信念。 教学重点：理解并掌握圆柱的特征。 教学难点：感受平面图形与立体图形的联络与转换，也就是感 受圆柱的生成，开展空间观念。 教学预备：多媒体课件圆柱三角尺直尺主要才干点：A6技术支持课堂传授B9自评与互评互动的组织 教学片段：《圆柱的认得》片段片段一：比照探究，认得圆柱的高。 师:真不错，我们通过动手动脑，知道了圆柱有两个底面和一个侧 面。下面再请同学们用你们的“火眼金睛”仔细观赏这两个圆柱，（出 示两个圆柱）说说你们的发觉。 Al技术支持的学情分析作业2一学情分析报告要求:提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分 析对象、工具应用过程与方法、结果展现与分析等报告主要内容， 视频时候不超过5分钟。（可以用下面内容录制学情分析报告。） A1技术支持的学情分析作业2一学情分析报告 通过学情分析方案的制定和实施，已经理解学生在学习方面有 何特点、学习方法怎样、习惯怎样、喜好如何，成就如何；理解学 生