2022版新课标里的项目式学习.docxVIP

2022版新课标里的工程式学习 一个根本的转变就是从教育质量提升到育人，这正是PBL工程式 学习最“擅长”的目标。在课标中也处处表达了工程式学习的关键要 素。 01.工程式学习是培养核心素养的有效途径 相比传统教学方式，PBL工程式学习不仅可以保证学习效果，更 能培养学生的核心素养。 PBLWorks巴克教育研究院的一项研究整理了从1984年-2017年 的20多个关于工程式学习的国际研究，覆盖了义务教育到高中的项 目式教学成果。 结果显示--高质量的工程式学习可以巩固学生知识掌握、提高 考试成绩、实现知识应用，提升核心素养，并能提高学生的课堂参与 度和学习驱动力。 所以，工程式学习为培养核心素养的“育人”目标，提供了一个 落地方法和实施途径。不仅拥有近四十年的学术研究和数据支持，更 有严谨的标准、详细的实施路径和覆盖全年龄段全学科的真实成功案 例。 02.工程式学习为创新导向的课程改革提供路径 新课标的修订原那么中提到要坚持创新导向。“既注重继承我国课 程建设的成功经验，也充分借鉴国际先进教育理念，进一步深化课程 改革。”后又强调了 “凸显学生主体地位，并关注学生个性化”。 这正是工程式学习的现状，借鉴国际先进的理念、结果、框架和案例，开展有中国特色的落地形式。达成以学生为中心，融合个性化 教学，整合学科，加强实践和真实性的改革要求。 新课标的课程方案的课程实施局部，更是原文指出