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小熊的图书馆中班教案 【篇一：幼儿园小班阅读教案】 幼儿园小班阅读教案：小熊醒来吧 目标： 1、感受故事中动物的角色，学说“……小熊醒来吧”。 2、喜欢看书，感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的 爱和默契感。 准备： 1、大图书一本 2、音乐《摇篮曲》《兔子舞》 过程： 一、情境导入，激发幼儿的兴趣。 师：宝宝们，今天的天气真好呀！我们去晒晒太阳，练练身体吧。 (回头看见了小熊)嘘！小熊还在睡懒觉呢。我们来叫醒它吧。 (幼儿学说，小熊醒来吧。) 小熊睡得可香啦，我们不吵它了。嘘！我们安安静静地坐下来吧。 小熊还在睡懒觉，这可不好。我们去把它叫醒吧。 二、一页一页地看图书，学说“……小熊醒来吧” (1)打开图书第一页 师：谁来叫小熊了呢？听一听，小鸟是怎么叫小熊的？(听录音“喳 喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。 ”)小鸟是怎么叫小熊的 呀？(重点学说， “喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。 ”) 师：小熊醒来了吗？幼：没有。 (2)打开图书第二页 师：呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了？幼： 小猫。 师：小猫会怎样叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧。听 一听，小猫是这样叫的吗？(配班老师说， “喵喵喵，喵喵喵，小熊 醒来吧，小熊醒来吧。 ”) 师：我们和小猫一起来喊吧。 (3)打开图书第三页 师：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！谁来叫小熊了 呢？ 师：大象走起来蓬蓬蓬，声音可大呢，像地震一样。我们学着大象 的样子，来叫小熊吧。(蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒来吧，小熊醒来 吧。) 师：还有谁会来叫小熊呢？(拓展幼儿的想象) (4)打开图书第四页 师：呼噜噜，呼噜噜，小熊睡得可香啦。看，谁来叫小熊了呢？幼： 熊妈妈 师：小熊醒来了吗？幼：醒来了。 过度语：这个好听的故事就藏在这本大图书里，我们一起来看看吧。 三、边看图书边听故事 教师有感情地讲述故事，幼儿倾听后回答问题。 1、谁来叫小熊了呀？ 2 、谁叫醒了小熊？妈妈说了什么？我们一起来学一学妈妈的话吧。 四、师幼共同讲述故事 我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。 五、角色游戏：宝贝醒来吧(播放《摇篮曲》音乐，幼儿入睡。) 过度语：宝宝们，天黑了，月亮出来了，小星星在天空中一闪一闪 眨着小眼睛。宝宝们闭上小眼睛睡觉啦！妈妈轻轻地说， “宝贝醒来 吧。 ” 结束语：我的宝宝们可真勤快，不是大懒虫。好了，宝宝们，我们 一起去锻炼身体吧。 【篇二：冰波童话 《小熊的森林》教学大纲】 《小熊的森林》教案 总目标： ? 培养学生有条理地表达所见、所想和所感。 ? 培养学生的创造能 力。 ? 让学生感受阅读的乐趣。 ? 培养学生良好的人格 进行课时：三个课时 第一课时目标： 1. 学生能完整地描述图书封面显示的资料。 2. 学生从封面上的资料 猜测故事的内容。 3. 学生专注参与学习活动和掌握故事情节。 4. 学 生在老师的引领下概括地复述故事。 5. 提供学生思考、互动交流意 见的机会 第二课时目标： 1. 回顾图书《小熊的森林》的主要内容。 2. 让学生从故事中学习到道理：爱护大自然、学会保护环境。 3. 让 学生说一说如何保护环境。 4. 提供学生思考、互动交流的机会。 第三课时的目标： 1. 让学生详细说一说我能做的保护大自然的小事情。 2. 培养学/锻炼学生观察细致的能力(让学生欣赏图书美丽的插图) 3. 让学生创作绘画自己心中的美丽的森林 或 美好家园。 4. 让学生 口头描述自己的美好家园。 5. 培训学生的想象及创意能力。 【篇三：中班教师备课笔记】 大班教师备课笔记 日期： 2011-5-16 访问次数： 13571 第一周(2 月 17 日~2 月 18 日) 2 月 17 日 星期四下午 一、游戏活动： 内容：体游—玩报纸。 目标：能想出多种方法玩报纸,会一纸多玩。 二、日常活动： 让幼儿知道讲究卫生的重要性。 三、家园共育： . 教育幼儿讲究卫生。 2 月 18 日 星期五 下午 一、游戏活动： 内容：音游—蹦蹦跳跳身体好。 目标：学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。 二、日常活动： 请幼儿为花儿浇浇水，激发他们保护环境的意识。 三、家园共育： 引导幼儿关注身边的好人好事。 第二周(2 月 21 日~2 月 25 日) 2 月 21 日星期一上午 一、晨间活动： 目标： 1、发展