2.2区域经济增长人口、技术与制度.pptxVIP

第二章 区域资源环境;3.3 人口与经济发展;两个概念：人力资源与人力资本;两个概念：人力资源与人力资本;假定顾主期望所有求职者具有较高的能力，谁具有较高能力呢？学历就是一个信号显示。而学历如何显示能力呢？ 第一，收入和教育的边际替代率不同。不同能力的人在受教育的时候所支付的成本不一样。聪明的人上学时可能很快学到知识，也经常得到老师和同学的夸奖，上学对他可能很愉快；一个智力不高的人，学习吃力痛苦，成本很高。所以学历高低，可以区别智力或聪明程度。; 第二，接??教育的成本不同。接受教育不仅要支付直接成本，还会损失因不能工作而得不到收入的机会成本。当一个人继续选择接受教育而不工作的时候，表明他预期接受教育后会获得更高的待遇，意味他对自己能力有信心，对未来有信心。所以学历的高低，可以区别人的自信心的高低。 所以，在其他条件相同的情形下，学历越高，选择机会越大，好工作几率越大。;关注人力资本基本逻辑基于经济发展要素作用的逻辑推理;关注人力资本基本逻辑基于经济增长理论发展的逻辑线索;3.3 人口与经济发展;中国人口的年龄结构：老龄化;中国人口的年龄结构：老龄化;中国人口的年龄结构：老龄化;中国人口的年龄结构：老龄化;;中国人口的年龄结构：未富先老;人口老龄化的影响;影响2：对劳动力市场的影响 ——人口红利到人口负债;影响3：对消费需求影响：老年产业发展;计划生育政策的未来走向？;中国人口性别结构：缺女性;中国人口的性别结构：缺女性;3.4 制度与区域经济发展;结果出现：需要的什么基础性制度条件？;3.5.1 基础性制度的作用;正式制度背后：信念、伦理、道德;3.5.2 区域经济制度环境特点;中国传统经济体制的形成逻辑;两个理论问题的思考;家庭承包经营制度改革引发的微观和宏观经济效应;建议阅读;3.4.2 区域经济制度环境的特点;3.5 科学技术与区域经济发展;3.4 科学技术与区域经济发展;微观案例： 科学技术与企业衰败以亨利·福特的流水线为例;技术特色;技术特色的形成：个人的兴趣、经历;成功与技术的僵化;僵化与衰败;僵化与衰败;问题的反思;第一个例子：;第二个例子：;小结：新的发展框架