2022届高考专题复习：古代诗歌鉴赏之事物形象.docxVIP

古代诗歌鉴赏之事物形象 教学目标1、积累常见意象的寓意。 2、掌握分析事物形象的解题思路。 3、规范答题步骤。 教学过程一、导入 “赤”字不但解作红色，“夜”不但解作“昼”的反义吧；“田园”不但解作种菜的地方，“春 雨”不但解作春天的雨吧；见了 “新绿”二字，就会感到希望、自然的化工、少年的气概等 等说不尽的旨趣，见了 “落叶”二字，就会感到无常、寂寞等等说不尽的意味吧。 ——夏丐尊《我在国文科教授上最近的一信念一一传授语感于学生》 每一种原始意象都是关于人类精神和人类命运的一块碎片，都包含着我们祖先的历史中重复 了无数次的欢乐和悲哀的剩余，并且总的说来始终遵循着同样的路线生成。它就像心理深层 中一道道深深开凿过的河床，生命之流在这条河床中突然奔涌成一条大江，而不是像从前那 样，在漫无边际而浮浅的溪流中向前流淌。（容格《论分析心理学与诗歌的关系》）二、事物形象分类 1、具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物 的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。 2、具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比方：柳，谐音“留”古 代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。 三、探究解题思路和方法 （一）典型例题： 白梅（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 问题： （1）在这首诗中，诗人塑造