华师大版七年级上册数学教案-第3章 整式的加减-3.1.2 代数式.pdfVIP

数学课堂教学资料设计 3.1 列代数式 3.1.2 代数式 一、基本目标 【知识与技能】 1、通过对字母表示数的认识，提炼出代数式的概念，并了解代数式的书写注意事项。 2、能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示，为下一堂课列代数式奠定基础。 3、尝试从不同角度解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，体会到数学与现实生 活的紧密联系． 【过程与方法】 通过实际操作体会圆的不同定义，数形结合理解与圆有关的概念，掌握学习几何的一些 常用方法：实际操作法、数形结合法等． 【情感态度与价值观】 通过实际操作，体会数学中的创造与探索精神，体会圆的有关概念． 二、重难点目标 【教学重难点】 能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示． 一、导入 1、某种瓜籽的单价为16元/千克，则n千克需 元。 2、小刚上学步行速度为5 千米/小时，若小刚家到学校的路程为s 千米，则他上学需走 小时。 3、钢笔每支a元，铅笔每支b元，买2支钢笔和3支铅笔共需 元。 （此练习既是对上节课内容的复习，又为下面引出代数式的概念作铺垫。） 二、展开 1、概括 s 1 上述各问题中出现的如 16n， ，2a＋3b，以及前面出现的 a，a，b，a＋b，ab，a ，（a2 5 2 n(n 1) s 2 ＋b），15，5050， ，5x， 等式子，我们称它们为代数式。 2 t 注意：单独一个数或一个字母也是代数式。 数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 2、例题 例2 填空： （1）长为a cm 、宽为b cm 的的长方形的周长为____ __cm ； （2 ）开学时爸爸给小强a元，小强买文具用去b元，还剩____ __元； （3 ）某机关原有工作人员m人，抽调20%下基层工作后，留在该机关工作的还有___ __人． （4 ）甲每小时走a千米，乙每小时走b千米，两人同时同地出发反向行走，t小时后，他们 之间的距离是_____ ___千米。 解：略。 注意： （1） 代数式中出现的乘号，通常写作“· ”或省略不写，如6×b常写作6·b或6b； （2 ） 数字与字母相乘时，数字写在字母前面，如6b一般不写作b6； 1 （3 ） 除法运算写成分数形式，如1÷a通常写作 （a≠0 ）。 a 例（补充）说出下列代数式的意义： 1 2 2 2 （1）3a＋b； （2 ）a －b ； （3 ）（a－b）； （4 ）x－ 。 y 解：略 （文字语言可以帮助我们较好地理解代数式的意义，但也常会出现文字表达模糊的现象， 通过例题2 的学习使学生体会字母代替数的优越性和必要性。） 例（补充）对代数式3a做出解释。 有许多实际问题可以列出代数式3a 的形式，例如：