研究生教育质量保证与监督.ppt

学位授权点合格评估 【目的】 ◆ 保证学位授权点基本水平和研究生教育基本质量。 ◆ 推动培养单位建立常态化自我评估制度。 ◆ 建立学科动态调整机制，推动存量调整，主动服务需求。 ◆ 打破学位授权点终身制，建立强制退出机制。 第六十二页，共八十页。 学位授权点合格评估 【总体安排】 分为定期评估和专项评估 ◆ 定期评估：获得学位授权满6年的学位授权点（学术学位和专业学位），每六年须进行一次合格评估。 ◆ 专项评估：获得学位授权满3年的新增学位授权点（学术学位和专业学位），须进行专项评估。 第六十三页，共八十页。 学位授权点合格评估 【定期评估】 1、组织实施 ◆ 博士学位授权点：由国务院学位委员会办公室负责。 ◆ 硕士学位授权点：由省级学位委员会负责。 ◆ 军队系统学位授权点：由军队学位委员会负责。 第六十四页，共八十页。 学位授权点合格评估 【定期评估】 2、评估方式 ◆ 采取学位授予单位自我诊断式评估和教育行政部门随机抽评相结合、以自我诊断式评估为主。 第六十五页，共八十页。 学位授权点合格评估 【定期评估】 3、评估范围 ◆ 2008年以前（含2008年）获得授权的学位授权点。 ◆ 2011年以二级学科学位授权点为基础增列的一级学科学位授权点。 ◆ 2011年—2012年按照新目录对应调整的学位授权点。 第六十六页，共八十页。 学位授权点合格评估 【定期评估】 4、自我评估 ◆ 属于诊断式评估，是一次全面检查。 ◆ 重点考察学位授权点的目标达成度。 ◆ 着眼于发现问题，明确发展思路，持续提升人才培养质量。 第六十七页，共八十页。 学位授权点合格评估 【定期评估】 4、自我评估 ◆ 自主确定评估方式（鼓励国际评估）。 ◆ 自主确定评估口径（统筹安排）。 ◆ 自主确定评估内容（应包括抽评要素）。 ◆ 自主确定评估标准（体现办学定位和水平）。 ◆ 自主确定评估时间（5年内完成）。 第六十八页，共八十页。 学位授权点合格评估 【定期评估】 4、自我评估（基本程序） ◆ 研究制定评估工作方案； ◆ 专家选聘； ◆ 专家沟通； ◆ 材料组织； ◆ 专家评估； ◆ 确定评估结果（材料归档保存，按需调取）； ◆ 动态调整； ◆ 提出改进方案； ◆ 撰写自我评估总结报告（按授权点编写）。 第六十九页，共八十页。 学位授权点合格评估 【定期评估】 4、自我评估（几点要求） ◆ 确实做好自我评估（避免走过场）。 ◆ 自主设置的二级学科和交叉学科必须纳入相关一级学科进行自我评估，应在总结报告中有反映。 ◆ 合理安排评估进程。 ◆ 严惩弄虚作假行为。 第七十页，共八十页。 学位授权点合格评估 【定期评估】 5、随机抽评 ◆ 按学科和类别抽，比例一般不低于20％，覆盖所有学位授予单位。 ◆ 方式以通讯评议为主。 ◆ 内容：目标与标准、基本条件、人才培养三个方面，重点是人才培养。 ◆ 材料是各单位向社会公开的自我评估总结报告。 ◆ 建立学位授权点强制退出机制（5年内不得申请）。 第七十一页，共八十页。 学位授权点合格评估 【定期评估】 6、自我评估与随机抽评的衔接 ◆ 抽评的内容是《抽评要素》；自评应包括《抽评要素》，但不局限于此内容。 ◆ 抽评口径按学位授权点进行；自评口径各单位自定。衔接体现在《总结报告》。 ◆ 抽评原则上不需要培养参与，不增加负担，不影响教学。 第七十二页，共八十页。 学位授权点合格评估 【专项评估】 1、组织实施 ◆ 委托学科评议组和教指委负责。 第七十三页，共八十页。 学位授权点合格评估 【专项评估】 2、评估方式 ◆ 采取通讯评议或会议评议，可选择部分授权点进行实地考察。 第七十四页，共八十页。 学位授权点合格评估 【专项评估】 3、评估范围 ◆ 2009年以后（含2008年。 ◆ 2011年以无二级学科学位授权点直接增列的一级学科学位授权点。 ◆ 在上述时间获得学位授权后，2011年—2012年按照新目录对应调整的学位授权点。 第七十五页，共八十页。 学位授权点合格评估 【专项评估】 4、评估内容 ◆ 包括师资队伍、人才培养、质量保证等方面。 ◆ 具体指标和标准由评议组和教指委根据学科或类别特点分别制订。 第七十六页，共八十页。 学位授权点合格评估 【专项评估】 5、评估安排与结果处理 ◆ 评议组和教指委制订具体评估工作方案，各单位按方案执行。 ◆ 结果按《评估办法》处理。 第七十七页，共八十页。 学位授权点合格评估 【与学科评估的关系】 ◆ 定位不同（一个是合格评估，一个是水平评估） ◆ 目标不同（一个是保证基