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内蒙古教师资格教育学模拟试题（五） 1.训练起源于（）A.无意识的仿照 B.本能C.劳动 D.心理意志.在前苏联训练家的代表作中，对我国训练界曾经产生过影响的是 （）A.马卡连柯的《训练诗》 .加里宁的《论共产主义训练》C.赞可夫的《教学与进展》D.凯洛夫的《训练学》 .我国公布的第一个现代学制是（）A.壬寅学制 B.壬子癸丑学制C.壬戌学制 D.癸卯学制“出污泥而不染”，这句话反映出人承受环境影响具有（） A.独立性主动性 C.能动性D.被动性 5.班主任的工作重点和常常性工作是（）A.对学生进展品德训练 B.训练学生努力学习C.争取社会各方面的支持 D.指导学生课余生活6.教师学问构造的核心内容是（） A.训练学问B.学科专业学问 C.广博的文化学问D.政治理论学问 .一节课组成局部以及各局部进展的先后挨次和时间安排是指（）A.教学环节 .教学打算C.课的类型 D.课的构造8.启发式教学本质上是一种（） A.教学方法.教学原那么 C.教学规律D.教学思想 .德育的根本方法是（）A.说服训练法 典范示范法C.实际熬炼法 D.陶冶训练法10.训练要适应人的进展的个别差异性，做到（） A.循序渐进B.防微杜渐 C.教学相长D.因材施教 二、填空题（本大题共9个小题，共18空、每空1分，共18分。把 答案填在题中横线上）.有用主义训练的代表人物是;构造主义训练的代表人物是 O.义务训练即依 规定，适龄儿童和青少年必需承受，国家、 社会、学校和家庭必需予以 的国民训练。 . 一般中学训练的双重任务是指为社会主义事业培育各行各业的;为高一级学校输送。 .两种对立的教学方法体系是 和 o .学生的年龄特征，是指青少年在一定年龄阶段内，身心在进展过 程中所表现出来的那种一般的、的和 的特征。 .教师在训练科学学问方面的素养，详细包括、和各 科教材教法等方面的学问。 .教学的帮助形式有、和现场教学。 .学制是 的核心；教师爱学生是 的核心。 .《论语》中的“温故而知新”所表达的是 教学原那么；《学记》中的“道而弗牵”所表达的是 教学原那么。 三、简答题（本大题共4个小题，每题6分，共24分）.美育的根本任务是什么？ .德育过程与智育过程有哪些重要区分？ .确立训练目的的理论依据是什么？ .课外校外训练活动有什么意义？ 四、论述题（此题总分值13分）.试论教学过程中的熟悉规律。答案： 一、选择题 C 2. D 3. A 4. C 5. A 6. B 7. C 8. D 9. A 10. D二、填空题a .杜威布鲁纳.法律保证 .劳动后备力气合格新生.启发式注入式 .典型本质.训练学心理学 .个别教学分组教学.国民训练制度职业道德 .稳固性教学原那么启发性教学原那么三、简答题 .美育有三大根本任务： (1)培育学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美、鉴赏 美的学问和力量。正确的审美观是感受美和理解美的根底。高尚的审美观 使人精神焕发，乐观向上，追求卓越。在此根底上，给学生传授一些美学 学问，进而培育他们具有感受美、理解美和评价美的力量。 (2)培育学生表现美和制造美的力量。在这方面，培育学生艺术活 动的技能，进展艺术创作力量占有重要地位，由于艺术是美的表现形式。 通过这种训练，要使学生具有初步的绘画、唱歌、舞蹈和文艺创作等根本 技能，并能运用这些艺术形式制造性地表现美。 (3)培育学生的心灵美和行为美。追求美妙的事物，憎恨丑恶现象， 使学生思想安康，情趣高雅，“做一个纯粹的人”；在行为上要举止文明, 仪表端庄，朝气蓬勃，养成文明行为习惯。 答题提示：训练学中关于“任务”方面的问题较多，比方教学任务, 德育任务，体育任务以及智育任务等，这类问题也较重要，留意区分，以 比照记忆为佳。 .德育与智育不同，德育过程与智育过程的区分，从其任务到活动 形式，从训练影响到活动效果，都明显地反映出来，请看下表： 智育 过程与德育过程的区分性质 智育过程德育过程 主要任务使学生把握文化科学学问，提高学生的熟悉力量 使学生识别是非、善恶，把握道德标准，解决学生对客观世界的主观 态度和行为习惯问题活动形式 课堂教学、现场教学、个别指导、小组教学 课堂教学，社会实践活动，团队活动、班级活动和整个学校文化生活， 实践训练，社会训练活动方法 训练者传授学问和受训练者的作业、试验、实习、练习说服训练、典范示范、实际熬炼、自我训练、品德评价 训练影响比较单一（主要是学校） 较简单（学校、社会、家庭）活动效果 见效快，时间短，稳定性强见效慢，时间长，易反复，不稳定 .确立训练目的的理论依据，我们可以从三个方面来考察： （1）马克思关于人的全面进展学说，这是确立训练目的的依据。在 历，社会分工造成了人的片面进展。机器大工业的消失，供应了人的全面 进展的根底和可能。社会主义制