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六年级语文上册期中质量分析报告 不管这次考试的成绩是否理想，家长和小孩都要理性地看待这次 考试的成绩，把精力重点放在考后的分析上。查字典语文网为大伙儿预备 了六年级语文上册期中质量分析报告，期望对同学们有所关心。 2021年六年级语文上册期中质量分析报告 期中考试顺利终止了，题型差不多上是意料之中的，难度适中，没有偏 题怪题，从学生考试成绩的统计情形来看，比年前的期末考试成绩有所提 高，学生的进步又让我看到了一丝期望!逐题看过学生的试卷后，综观学生 答题情形，我针对学生各方面的把握情形做以下分析： 基础知识积存与运用 这一局部我们平常训练的专门多，题型都不生疏，再一个在考试之前, 我们就所学的前十六课的字词进行了重点复习。尽管如此，依旧显现了一 些不该有的错误！ 第一题看给多音字选择正确读音，尽管说这是较简单的题目，但我感受 越是简单的就越容易失误，我认真数了一下，全对的仅有五名同学。可能我在 复习的时候，几个词语没有重视起来,比方：脊梁的“脊”，学生专门多项选择了 一声;狂风怒号的“号”和挑着旗的“挑”学生的错误率也专门高，这不得 不让我重新凝视自己的教学，应该做的再细些！ 第二题，总体上学生做的比拟好，然而得分不太高，引起我注意的是 “御”和“寨”俩字的写法，尽管这两个字考前我强调过，眼高手低的毛 病学生们是不行改掉的。 第三题，诗词园地。老生常谈!诗句背过了，但默写时错别字魅力无穷, 势不可挡!学生啊，给我一千个愁人的理由。 第四题，成语格言的积存，平常教学中我比拟重视，但感受自己做的 还不够细致。复习到了春天的成语，然而巩固的力度缺乏!关于格言，学生 看起来概念不清晰，有个别同学竟答上了谚语或古诗名句。在以后的教学 中，我应该系统性地带着学生进行归类复习！ 阅读感悟 课内阅读，失分不是太多。课外阅读，失分相对教多，学生积存比拟 少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就可不能做，做不行!这也带 给我新的摸索！ “你还明白哪些历史故事?把书的名字写出来告诉大伙儿。” 好多同学只写历史故事的名字或只写书的名字。学生的审题一定要强化。 如何让学生更细心些?在主观性题目上，我平常反复训练学生把话说简洁而 且完整!在平常的教学中，我觉察学生对阅读有畏难情绪。答题专门粗糙， 仅仅走马观花，欠全面摸索。 习作表达 大局部学生得分比拟低，我分析了一下，一方面是学生的谋篇布局有 待于加强，另一方面是学生的书写需要我连续指导好，字写认真了，我想 不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何情况都会认真！ 反思：我要从以下方面做起，力争让学生有所得。 1、把“端端正正地写字，写端端正正的字”落到实处，教育学生提笔 即是练字时，进一步端正学生的学习态度，努力培养学生的良好适应。 2、利用好阅读课，“认真读书、勤于摸索二课下或周末回家鼓舞小孩 们多读课外读物，让自己能与书为伴，为自己的健康成长保驾护航！ 3、加强对学生作文的举荐工作，努力让更多的学生体会到成功的甜味 道。一方面制造机会让学生把自己的习作在其他同学面前展现出来;另一方 面鼓舞他们把自己的优秀习作向学校网站投稿。 4、关注“后进生”，排除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机 会，平常给他们一份关爱，想尽一切方法减少“后进生”。通过辅导我们班 的彭冰冰和付一瑶，我觉察他们也有专门强的求知欲，他们的学习态度也 专门端正，只是长期的不被重视，没有科学的方法，使得他们的基础专门 差，他们也专门努力，面对他们，只有反复练习，为他们抓紧辅导!面对他 们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓舞，尽管他们爬行的专门慢，但 作为老师不能对他们丧失信心！ 我们这第一批北海学子现在他们大多数适应了那个地点的学习生活， 只是在他们的身上，依旧缺少一种自主学习的动力!考了个“优”（85分以 上），就满足的不得了，全然不去看看别处的世界有多大，让我哭笑不得！ 尽管我们也反复教育，专门我班的学生，玩心特重，头脑灵活，但不够沉 稳!我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的鼓舞机制，让学生的学 习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题!以后一定多向各位 同行学习！ 决心只是开始，重要的是行动!我相信只要我跟小孩们肯付出，定然有 收成！ 期中考试后大局部学校都会进行试卷分析，学校的试卷分析需要让学 生真正了解和完全解决自身的学习问题。期望提供的六年级语文上册期中 质量分析报告，能够真正的关心到大伙儿！