人教部编版语文五年级上册第七单元复习课教案.docx

人教部编版语文五年级上册第七单元复习课教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生对大自然的热爱之情。 3.学会描写景物的变化。 【核心素养】 体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生对大自然的热爱之情。 【重难点】 1.体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生对大自然的热爱之情。 2.学会描写景物的变化。 （此文档由心平如水编写，请勿转载。） 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）《古诗词三首》 A. 《山居秋暝》全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。 B. 《枫桥夜泊》写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻，表达了诗人愁闷的心情。 C. 《长相思》写景与叙事融为一体，体现了词人浓烈的羁旅怀乡之情。 （2）《四季之美》 A. 近义词、反义词 近义词：黎明一拂晓和谐一调和 降临一来临?情景一情形 固然一一虽然 反义词：黄昏一破晓??漆黑一雪白 B. 本文主题 本文主要写了四季中最美的景象和赏景的感受，表达了作者对大自然及生活的热爱之情。 （3）《鸟的天堂》 本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。 (4)《月迹》 课文通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心手，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们：美属于每一个人，人人都应该拥有美。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读《鸟的天堂（节选）》完成课后题。 起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ （1）用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。 （2）大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。 （3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________ ；第二个没有加引号是因为________ 。（把序号填在横线上。）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“四时之美”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生对大自然的热爱之情。学会描写景物的变化。 五、评价检测 1. 比一比，再组词。 瑕（ ） 梢（ ） 幕（ ） 奖（ ） 免（ ） 暇（ ） 捎（ ） 暮（ ） 桨（ ） 兔（ ） 2.给句中加点的字词选择正确的解释。（只填写序号）。 （1）竹喧归浣女。（ ） A.洗衣物的女子 B.沐浴的女子 （2）随意春芳歇。（ ） A.停歇，休息 B.尽 （3）枫桥夜泊。（ ） A.停船靠岸 B.湖 （4）故园无此声。（ ） A.破旧的园子 B.故乡 3.补充句子。 （1） ，江枫渔火对愁眠。 ， 。 （2）青箬笠，绿蓑衣。 。 4.按要求，写句子。 （1）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实让人着迷。 即使 ，也 。 （2）我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩写） 【板书设计】 动态 静态 有变化 【教学反