人教部编版五年级语文上册第五单元复习课教案.docx

人教部编版五年级语文上册第五单元复习课教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 3.搜集资料，用明恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 【核心素养】 搜集资料，用明恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 【重难点】 1.阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 2.搜集资料，用明恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 （此文档由心平如水编写，请勿转载。） 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）《太阳》 A.说明对象 （远、大、热）的太阳 B. 本文主题 这是一篇科普短文，课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。 （2）《松鼠》 A. 易错音、易错词 字音：苔藓（xiǎn）勉强（qiǎng） ?字形：“鼠”字注意笔顺。“歇”字左宽右窄，注意左下角写法。 ?B. 本文主题 课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。 C. 结合课文内容，体会表达方式： 太阳离我们有一亿五千万千米远。 这句话运用列数字（一亿五千万千米）的说明方法写出了太阳距离地球远的特点。用数字说明两者之间的距离，具体、准确。 一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 这句话运用列数字（一百三十万个）和作比较（地球与太阳）的说明方法写出了太阳体积大的特点。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，用人们熟知的地球与遥远的太阳作比较，形象具体地说明了太阳的巨大，给人留下深刻的印象。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 这句话运用作类比（步行和坐飞机）和列数字（三千五百年、二十几年）的说明方法写出了太阳距离地球远的特点。这样写使抽象的数据形象化，使人很容易理解一亿五千万千米的时间距离。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读《好斗的蟋蟀》完成课后题。 好斗的蟋蟀 我十分喜爱小动物，特别喜欢蟋蟀。每到秋天我都要逮上几只养起来，直到现在我还保留着前几年给蟋蟀录音的磁带呢！ 蟋蟀俗称蛐蛐，也有人叫它促织。 蟋蟀是一种好斗的昆虫。它的身子约20毫米长，是黑褐色的。头上长着一对长长的触角，触角比它的身子还长呢。它有三对腿，前面的一对又细又长，而且还长着许多小刺。公蟋蟀有两根又小又细的尾须，母蟋蟀却有三根尾须，中间那根最长，就像一个横写的“山”字。 秋天，是蟋蟀最活跃的季节，在郊外的草丛中、砖缝里，经常传出它们那美妙的歌声。这声音可不是从它们的嗓子里发出来的，而是它们的翅膀振动发出来的。蟋蟀的内翅大多数都已经退化了，这倒为我们逮蟋蟀提供了一个很好的条件。 斗蟋蟀是一种很有趣的游戏。两只公蟋蟀一见面就气不打一处来，只见它们身子往后一坐，浑身抖动，向对方示威，然后就迅速扑向对方，咬得不可开交。只看到12条腿在地上蹬来蹬去，这时正是它们斗勇、斗智、斗体力的相持阶段。过了一会儿，终于有一只坚持不住，败下阵来，夺路而逃。胜者得意得叫了起来。有时，胜者还想扩大战果，不顾一切地追杀过去，结果反被对方一脚踢出老远，变胜为败。 可见，胜与败并不是一成不变的，就看谁临阵发挥得好了。 至于蟋蟀为什么还被称作促织，那是因为它们一叫就意味着秋天到了，好像在催促人们赶快织布做衣，准备过冬。小小的蟋蟀哪里知道它们还有这种本事呢！ 1.联系课文，解释词语。 不可开交： 不假思索： 2.蟋蟀的美妙声音是从哪里发出来的？用“ ”在文中画出来。 3、短文第三自然段是抓住了蟋蟀的 、 、 等方面的特征来描写的。运用了 ?的修辞方法。 4.我们只所以能逮住蟋蟀，其中一个原因是 。 （参考答案：1.无法摆脱或结束。 用不着想，形容说话做事迅速。 2. 是它们的翅膀振动发出来的。 3.头、腿 尾巴 比喻 4. 蟋蟀的内翅大多数都已经退化了。） 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“说明性文章”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，了解基本的说明方法。并学会搜集资料，用明恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 五、评价检测 1.下面词语书写有误的一项是（ ）。 A. 清秀 梳理 寸草不生 B. 热量 机警 闪闪发光 C. 繁植 治疗 干