第八章发展心理学.pptVIP

第1页，共21页，编辑于2022年，星期一 第一节 儿童早期情绪的发展 一、情绪的组成成分 情境、身体状态、情绪表现、情绪体验 二、婴幼儿的情绪 第2页，共21页，编辑于2022年，星期一 身体状态： 躯体的 生化的 神经的 表情： 脸部的 身体姿态 说话的 体验： 知觉 概念化 标志情绪 引起的刺激和事件 四种情绪成分 第3页，共21页，编辑于2022年，星期一 二、婴幼儿的情绪 先天的情绪表达能力： 行为主义华生的观点：新生儿有三种非习得性情绪：爱、怒、怕。 加拿大心理学家布里奇斯的观点：新生儿的情绪只是一种弥散性的兴奋或激动，是一种杂乱无章的未分化的反应。 伊扎特的观点：婴儿出生时已具有五种面部表情迹象：惊奇、苦恼、厌恶、微笑、感兴趣。 第4页，共21页，编辑于2022年，星期一 孟昭兰的观点 婴儿情绪发生的时间、诱因和情绪表现 时间 诱因 情绪 初生 3-6周 2个月 3-4个月 7个月 1岁 1-1.5岁 痛、异味、新异光、声、运动 看到人脸、听到高频语声 打针 痛刺激 与熟人分离 新异刺激突然出现 遇到陌生人 痛苦、厌恶、感兴趣 社会性微笑 愤怒 悲痛 悲伤、怕 惊奇 害羞 内疚、不安 第5页，共21页，编辑于2022年，星期一 婴儿的情绪识别能力 克林勒特和坎波斯的观点 儿童运用面部表情和分辨他人情绪表情的能力是逐步发展起来的，并区分出四种水平： 水平1 ：无面部知觉（0-2个月） 水平2 ：不具备情绪理解的面部知觉（2-5个月） 水平3：对表情意义的情绪反应（5-7个月） 水平4：在因果关系参照中应用表情信号（7-10个月） 第6页，共21页，编辑于2022年，星期一 婴儿的微笑 第一阶段：自发地微笑（0-5周）又称内源性微笑。 第二阶段：无选择的社会性微笑（3、4周起）。 第三阶段：有选择的社会性微笑（5、6个月起）。 第7页，共21页，编辑于2022年，星期一 儿童微笑意义 1、儿童积极情绪的表达与认知成熟度有关； 2、儿童对那些引起发笑的刺激做出越来越主动地反应。 第8页，共21页，编辑于2022年，星期一 婴儿的害怕——哭泣 第一阶段：生理—心理激活（出生——1个月） 第二阶段：心理激活（1个月） 第三阶段：有区别的哭泣（2个月-22个月） 第9页，共21页，编辑于2022年，星期一 第二节 儿童情绪的获得 学习理论 知觉再认理论 社会认知理论 第10页，共21页，编辑于2022年，星期一 学习理论 1、无条件刺激引起情绪反应； 2、情绪反应是通过经典条件作用而产生的； 3、建立了操作条件反射； 4、观察学习也是引起情绪反应的重要来源。 知觉再认理论 社会认知理论 第11页，共21页，编辑于2022年，星期一 二、儿童的害怕和一些情绪障碍 害怕的发展 1、怯生：儿童对不熟悉的人所表现的害怕反应通常为怯生。 2、影响怯生的原因： ①父母是否在场 ②环境的熟悉性 ③陌生人的特点 ④抚养者的多少 ⑤婴儿与母亲的亲密程度 ⑥婴儿接受的刺激 3、儿童害怕的年龄 第12页，共21页，编辑于2022年，星期一 克服害怕的几种方法 对抗性条件作用：把一些能唤起害怕情绪反应的刺激与愉快的活动同时并存，最后以愉快活动所产生的积极的情绪克服由害怕刺激引起的消极反应。 系统脱敏法：指在身体放松的情况下，安排患者逐渐地接近所害怕的对象。 模特塑造法：模特或榜样不仅能使儿童获得良好的行为习惯，高尚的思想品质，还能帮助儿童克服害怕的情绪。 认知疗法：通过认识和改变不适当的思想来达到改变 行为和情绪的目的。 第13页，共21页，编辑于2022年，星期一 害怕的预防 儿童期的一些情绪障碍 沮丧 社会退缩 焦虑反应 青少年抑郁症 第14页，共21页，编辑于2022年，星期一 第四节 儿童高级情感的发展 道德感的发展 直觉的情感体验 与具体的道德形象相联系的情感体验 意识到道德理论的情感体验 第15页，共21页，编辑于2022年，星期一