四年级优化教学设计.docxVIP

《优化》教学设计 执教：梁佩佩 班级：四（1）班、四（2）班 教学目标： 1、知识目标：使学生通过通过沏茶、烙饼简单的实例，初步体会运筹思想 在解决实际问题中的应用，能根据实际情况合理安排时间。使学生认识到解决问 题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 2、能力目标：使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的 意识，提高学生解决问题的能力。会用流程图合理表示事情的安排顺序，并计算 出需要的最短时间。 3、情感目标：使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的 方法解决生活中的简单问题。经历解决问题的过程，培养合作精神和探索精神。 教学重难点： 1、使学生认识到解决问题的多样性，寻找解决问题最优方案，提高学生解 决问题的能力。 2、引导学生从最优化的角度，在解决问题的多种方案中寻找最优方案。 教学准备： PPT课件教学过程： 一、创设情景，激疑引趣 （出示情景）今天小明和他妈妈进行为期一天的角色互换活动，也就是他要 当一天的家长来照顾爸爸妈妈。新鲜吧！不过这可把小明忙坏了，妈妈要吃饼， 爸爸要喝茶，一早晨下来，小明真是晕头转向。他6点钟就起来准备，一个多小 时后，总算让妈妈吃上了饼，爸爸喝上了茶。但上学从来没有迟到过的他，今天 却迟到了。小明自己还纳闷：妈妈每天也做这些事，可从来没有迟到过呀。 师：同学们，你们愿意帮助他分析一下迟到的原因吗？其实解决迟到的