《红楼春趣》教学设计.docx

小学语文学历案 课题 8.红楼春趣 备课人： 主题与课时 人民教育出版社部编版小学语文教材五年级下册第二单元（1课时） 一、课标要求 1.默读有一定的速度，能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词语的意思。 2．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 3诵读诗文，把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。 二、学习目标 1.自主学习字词。认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。 2.默读课文，能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。 3.朗读、背诵《鸟鸣涧》。 三、评价任务 1.完成学习任务一（检测目标1） 2.完成学习任务二、三（检测目标2） 3完成学习任务四（检测目标3） 四、资源与建议 1.按照学习提示默读课文，了解文章的主要内容。 2.运用已学到的阅读古典名著的方法阅读本文。 3.了解红楼梦的主要内容和人物，可以借助影视作品了解相关的内容。 五、学习过程 课前预习 1. 默读课文，能大致读懂，并给课文段落标上序号。 2.思考阅读提示中的问题，并将自己的想法写在课文上。 3.查阅有关红楼梦的资料，了解放风筝这种民俗活动。 课中学习 学习任务一：初读课文，解决疑难 默读课文，自主识记文中的生字词，同桌交流不明白的词语或者句子。 随文认读“恰、屉、讳、晦”，联系课文插图或者经验理解“窗屉子”，联系上下文理解探春话中的“忌讳”指什么？黛玉说的“放晦气”是什么意思？ 读准多音字“喇”。（指向学习目标一） 学习任务二：再读课文，了解主要内容 回忆在前三课学习中，积累到的“大致读懂”古典名著的方法 （联系上下文、多种方法猜读、借助资料或者影视作品、跳读）等。 运用这些方法，默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说说文中主要讲了一件什么事？（检测目标2）（指向学习目标二） 学生交流 起因：宝玉、黛玉等人拾到了大老爷院里嫣红姑娘放的风筝，便想着也去放风筝。 经过：众人七手八脚放风筝，宝玉的风筝放不起来，又急又恼，黛玉的风筝飞走众人说能把病根带走。 结果：大家把风筝放飞。 学习任务三：自主感悟，交流对宝玉的印象 默读课文，找出文中描写宝玉的相关内容，圈画出来。 结合相关语句谈谈对宝玉的印象。（检测目标3）（指向学习任务二） 全班交流 、宝玉捡到嫣红的风筝立刻让人拿下来给她送去，可见是个热心肠的贵族公子。 、宝玉的大鱼风筝、螃蟹风筝被别人拿走，他却没有生气，可见是个他并没有贵族少爷的架子，平易近人。 宝玉的美人风筝放不起来，指着风筝说：“要不是个美人，我一顿脚跺个稀烂”，可见他的率直、纯真。 学习任务四：结合“阅读链接”，感受放风筝的有趣场景。 自主阅读《风筝》节选，想一想：文章围绕“风筝“”写了哪些内容？ 学生交流。 北平放风筝的习俗 作者自幼对风筝的喜爱 小组交流：文章的哪些场景让你印象深刻？有哪些内容与课文有关？ （都提到放风筝有放晦气的意思） 学习任务四：朗读、背诵《鸟鸣涧》 自由朗读古诗，尝试读准字音。 借助插图，试着说说古诗中写了哪些景物，如桂花、春山、月亮、飞鸟。 一边朗读一边想象古诗描绘的画面。 反复朗读，熟读成诵。 六、作业与练习 阅读《红楼梦》中其他的片段，如《刘姥姥游大观园》，感受故事的精彩和人物的特点。 七、学后反思 我会说一说文章的主要内容。 我对贾宝玉的印象： 。 我学到阅读古典名著的方法： 。 八、板书设计 8.红楼春趣 放风筝 宝玉：平易近人、率直 九、教后反思