《贝的故事》教学设计.docx

小学语文学历案 PAGE PAGE 1 课题 贝的故事 备课人 主题与课时 人民教育出版社小学语文教材二年级上册第三单元第2课第一课时 一、课标要求 【识字与写字】 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，按笔顺规则书写，注意间架结构。 3.养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 4.学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字，学会用部首检字法查字典。 二、学习目标 （一）核心目标 了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。 （二）具体目标 1．认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，会写“动物、贝壳”等9个词语，积累“珍、币”等生字拓展的l2个词语。? ???? 2．正确流利地朗读课文，初步了解“贝”字的故事，“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。? 3．能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思，进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。 三、评价任务 目标 评价任务 评价标准（得 ★ 或分）， 1 认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，会写“动物、贝壳”等9个词语，积累“珍、币”等生字拓展的l2个词语。? ? 1.书写正确 ★ 2.干净整洁 ★ 3.关键笔画到位 ★ 2 正确、流利地朗读课文 1.读准字音 ★ 2.读准字音，读通句子 ★★ 四、资源与建议 五、学习过程 课前预习 在文中圈画出重点字词 课中学习 学习活动一：整体感知 （一）创设情境，激发兴趣 　 1．谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗？ 2．出示课件，学生欣赏感受。 （课件出示贝壳图片）：不同种类的贝壳。 （1）欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。　　 （2）说说自己喜欢那种贝壳，为什么。　　 导语：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。 （二）初读课文，整体感知 1.学生初读课文，出示导学提纲： （1）要求读准字音，读通句子。 （2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。 （3）把容易读错的字和句子多读几遍。 2.生汇报展示朗读，出示朗读评价标准： （1）读准字音。★ （2）读准字音，读通句子。★★ 3.看看这篇短文一共有几个自然段？说说读了短文，你知道讲了一个什么故事？ （讲了汉字“贝”的有关故事。） 学习活动二：识字写字 （三）识记字形 1.检查自读情况，疏通字词障碍。 （1）出示生字：（课件出示） yǔ cái qián jiǎ ɡǔ bèi ké huài bì ɡuān 与 财 钱 甲 骨 贝 壳 坏 币 关 自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。 开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。 抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。 教师随机纠正读音：“钱、关”前鼻音，“财”是平舌音，“甲、坏”是三拼音节。 （2）认读本课新词：（课件出示） 漂亮、贝类、珍贵、饰品、随身、损坏、容易、赚钱、赔本、购物、贫困 同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。 注意“珍、饰、赚”是翘舌音，读音分别是；“随、损”是平舌音，“品、贫”是前鼻音。“漂亮”的“亮”读轻声。 2.（课件出示）：与 财 钱 甲 骨 贝 壳 坏 币 关 识记生字“与 财 钱 甲 骨 贝 壳 坏 币 关 ”。 　　 认读生字，重点认读故事中的生字，自读生字。 开火车读、齐读。 你有什么好办法记住它们？ 可以用加一加的方法记住它们。如：“财”是“贝+才”，“坏”是“土+不”，“币”是“丿+巾”，“关”是“丷+天”，“甲”是“日+〡”。“壳”是“士+冖+几”。 可以用换一换的方法记住它们：“线”把“纟”换成“钅”，就是“钱”。 可以用减一减的方法记住它们：“写”去掉“冖”，是“与”。 还有用猜谜语的方法记住它们：“城头月”就是“骨”，“回来团圆”是“贝”。 （4）教师检查生字读音情况，突出重点，强调“耸”平舌，分组认读生字。 （四）指导书写 这一环节主要用“写字四步走”的方法，指导写带有新偏旁的字或难写的字。重点指导“钱、骨、壳”。 1.看一看：看看关键笔画在田字格中的位置，尤其是看清哪个笔画写在横中线、竖中线上。 出示本节课要写的生字： 铁 骨 壳 2.说一说：说说字的结构特点，写时要注意什么，如左窄右宽等。 （让学生找出其特殊笔画，?让学生交流其结构特点。?） 3.写一写：老师范写，学生仿写。 “钱”的部首是“钅”，注意中