《传统节日》第一课时教学设计.docx

小学语文学历案 PAGE PAGE 1 课题 传统节日 备课人： 主题与课时 人民教育出版社小学语文教材五年级上册第三单元第2课第一课时 一、课标要求 【识字与写字】 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，按笔顺规则书写，注意间架结构。 3.养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 4.学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字，学会用部首检字法查字典。 二、学习目标 （一）核心目标： 通过熟字对比、偏旁归类等多种方法识字，并且指导学生会写字，会认，正确、流利地朗读课文，联系生活，在语言环境中初步感受词语意思。 （二）具体目标： 1．认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。????? 2．正确、流利地朗读儿歌。 三、评价任务 目标 评价任务 评价标准（得 ★ 或分）， 1 通过借助韵语、观察图片等多种方法识字，认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。 1.书写正确。★ 2.干净、整洁。★ 3.关键笔画到位。★ 2 正确、流利地朗读儿歌。 1.读准字音。★ 2.读准字音，读通句子。★★ 四、资源与建议 课件、多媒体、生字卡片 五、学习过程 课前预习 圈画出文中重点字词 课中学习 学习活动一：整体感知 （一）谈话激趣，引入课题 1．同学们，你们喜欢过节吗？老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日。 贴春联放鞭炮（春节） 吃粽子赛龙舟（端午节） 吃月饼赏明月（中秋节） 2．像这些风俗习惯在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。 3.揭示课题，板书课文题目。学习生字“传统”。 （二）初读课文，整体感知 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.指名读，出示朗读评价标准： （1）读准字音。★ （2） 读准字音，读通句子。★★ 3.自由读一读课文，画出出本课生字，指名读，齐读。 4.认读生字，读准字音。 5.（课件出示）填空：本课讲了几种传统节日，分别是 ？ 学习活动二：识字写字 （三）识记生字 1.（课件出示） tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo 贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹 2.认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。 3.开火车读、齐读。 4.正音，指导。 （四）指导书写　　以“写字四步走”的方法学习生字，出示田字格内的生字“传、统”。 1.看一看：学生从字的结构、高低或宽窄、关键笔画三个方面观察生字。 2.说一说：请学生上台说一说自己的观察结果，其他学生予以补充。 3.教师田字格内范写，写的同时强调以上三个方面。 4.写一写：学生先描红一个，再自己书写两个。 教师巡视指导，查看学生笔顺是否正确，并强调书写姿势。 5.对一对：展示三个有代表性的学生书写作品，其他学生按照以上三个方面进行评价。 书写评价标准： （1）书写正确。★ （2） 干净、整洁。★ （3）关键笔画到位。★ 6.学生修改，其他学生再写一遍。 六、作业与练习 朗读背诵课文。 我国很多民族有自己的传统节日，请同学们通过自己的方式了解一下。 七、学后反思 通过对本课的学习从初步了解了我国的重要传统节日有哪些。 八、板书设计 2.传统节日 传 传 统 九、教后反思