《荒野之王》教学设计.docxVIP

《荒野之王》教学设计 北寂心如国6工出—优秀?少色卬廉示我H日 宝野2工（＞TX）部不?用“金占 石，绘 点车而4 （加拿大）凯尔?阿特金森著/绘；袁本阳译；任溶溶审译 教学基本信息 绘本名称 《荒野之王》 匹配年级 二年级（下） 匹配单元 第六单元 教学主题 大自然的秘密主题 内容简介 小男孩和熊都喜欢探险，各自进行着自己的探险之旅，他们见过 奇妙的事物，到过未知的野外，跨过大海，滚下山坡，直到有一天， 他们相遇了……虽然最初他们都很害怕，可后来还是决定结伴出发， 这一天的冒险之旅，他们一起经历了什么呢？ .指导思想与理论依据 《语文课程标准》明确指出：“语文课程必须根据学生身心开展和语文学习的 特点，保护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的 问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、 探究的学习方式。”基于这样的课程理念，在本课的教学设计中，重点引导学生 感受主人公探险的经历和乐趣，激发学生对广阔自然的热爱和好奇。在阅读绘本 的过程中，还要引导学生从绘本故事中提取信息，并联结生活经验，讨论、交流 探险相关的知识经验。 .教学背景分析 教材分析： 《荒野之王》是一本学生能看得到自己的书，通过两个主人公的荒野探险故 事表达自然之美，呼应教材第六单元“大自然的秘密”的主题。这本绘本能够使 学生在阅读的过程中代入自己，从而激发学生对自