小学综合实践活动《了解职业》优秀教案.docVIP

山东科技版六年级综合实践活动下册 《职业分类与规划》教学设计 活动1 了解职业 一、教材分析 小学生对职业比较陌生，对职业的含义更是缺乏理解，“了解职业”这一活动，一开始就提出“人们必须通过职业劳动，作为生活的保障”。接下来安排学生调查身边的人都是从事哪些职业，引导学生发现职业是人们进行生产和社会活动的基本形式。同时通过调查、查阅资料认识到职业的种类也随着社会的发展、技术的进步在不断变化。 二、学情分析 学生对自己父母及社会上其他人所从事的职业有初步的了解和基本的认识。但是由于学生平时的生活所需基本上都是家长代为包办的，所以，他们对于职业的了解仅限于知道一些具体的与自己生活紧密相关的行业。而学生们对这些比较熟悉的行业的了解也比较狭窄，仅局限于从事该职业的人具体的劳动内容，对不同劳动与人们生活的关系的认识还不够明确，还不能从他们的工作中感受其重要性，不能真正理解他们，尊重他们的工作。因此，引导学生进行活动，走进各行业中去体验、了解，就非常必要。 三、教学目标（含重难点） 知识与技能： 通过对社会各职业的调查活动，初步了解社会职业。 过程与方法： 开展有关社会职业的研究调查活动。 情感与价值观：提高实践能力和综合素质。 1、教学重点：通过动手收集资料调查。 2、教学难点：通过了解职业，体验他们工作的艰辛。 四、教学方法（教学方法、学习方法） 教学方法：在教学中以学生的实际年龄、兴趣特点为起点，重视学生现有的知识、能力水平，采用情境教学法，合作交流法、多元评价法等，和富于启发性、激励性的教学语言，创设和谐民主的教学氛围，引发学生主动活动和探究的欲望，最大限度的调动、激发学生学会用多种方法发现问题并大胆提出提问题的兴趣。 学习方法：自主探究和小组合作学习相结合。通过小组交流、讨论，自主发现、互相启发，使学生积极主动地参与学习过程。 五、教学环境和媒体设计 教学环境：综合实践活动教室 媒体设计： 教师准备:多媒体课件， 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课（5分钟） 1.教师谈话：同学们，你们每天都过着衣食无忧的生活，你们知道这些都是谁给我们提供的吗？ 生回答：父母 2.指名让学生说一说父母是从事什么工作的。 3.教师小结：一个人从事的工作就是他的职业，比如我的职业就是教师，人人都要工作，大家从事的职业各不相同，今天这节课我们就来认识了解社会中的各种职业。（板书课题《了解职业》） (设计意图：以父母所从事的工作导入，使学生明白什么是职业，对职业这一抽象概念有直观、形象的认识，简单明了的阐述了解职业的定义。) （二）学习与探究（10分钟） 1.师指导语：同学们，我们社会上的职业种类很多，课前同学们都搜集了一些职业调查资料，完成了《职业调查表》，快速交流汇报。 小组代表上台汇报。 2.（1）师总结：同学们完成的非常好。看来大家对职业已经有了一些了解。这里老师给大家准备了几幅图片，同学们仔细观察思考以下问题：（课件出示）他们的职业是什么？他们为我们的生活提供了哪些服务？大家以小组为单位快速的讨论一下。 课件出示图片，引导学生观察图片 （2）小组合作讨论。 （3）小组代表汇报。（及时给与评价） 3.师小结：这些人的职业虽然都不相同，但是他们都在为我们服务，我们的生活离不开他们。同学们，除了这些我们常见的职业还有一些职业也在为我们的生活服务，同样我们的生活也离不开他们。 课件出示，四幅图（社会上地其他职业） 4.教师指导语，总结：通过以上的学习，我们了解各种职业对我们生活都有帮助，职业不分贵贱，行行出状元。大家来说一说，你长大以后想从事哪个职业呢？ 生自由回答。 (设计意图：通过让学生介绍生活中常见的职业——医生、建筑工人、警察等职业，加深对劳动者的认识，让学生感受各种职业对我们生活的帮助，懂得职业不分贵贱，行行出状元的道理。课前搜集资料，为学生创造自主学习的机会，让学生积极主动地自主参与，使学生真正成为学习的主人。) （三）实践与体验（15分钟） 1.教师指导语：同学们，既然我们的生活中离不开各色各样的职业，可见这些职业岗位上的劳动者给我们的生活带来了很大的帮助。下面我们来做一个游戏叫“职业演练”，通过这个活动来体验劳动者的光荣。 2.教师出示提前准备好的信封，里面装有职业卡片图。同学们分组抽取，每组抽取一张卡片，各组同学要为抽到的职业编故事，根据故事情节并进行表演。 3.各组代表抽取。 4.课件出示：温馨提示 5.讨论，编故事，演练。 6.教师巡视。 （设计意图：引导学生运用游戏去体验职业的光荣，加深对职业的认识。） （四）展示与评价（5分钟） 1.出示评价标准 （1）职业展示生动形象，。 （2）能够小组合作完成活动。 2.小组代表上台做“职业演练”。小组代表说说感受。 3.师生评价，生生评价。 （设计意图：学生的评价方法各不相同