小学综合实践活动《小小摄影师—摄影初体验》教学设计.docVIP

《摄影初体验》教案设计 一、教材分析 随着人们生活的提高，人们越来越喜欢在节假日走进大自然，亲近大自然，并渴望留住这美好的时光，因此，照相机成为人们的生活必用品，几乎所有学生都有摄影的经历。但要拍一幅好的作品则需要掌握一定的技能、技巧。本次活动从欣赏摄影作品入手，引导学生学习照相机的有关知识，掌握摄影的基本步骤，学习取经和对焦的基本技能和技巧。 二、学情分析 拍照已成为一项普通的生活技能，大部分同学虽然都有过拍照的经验，但是他们绝大多数对摄影技巧还普遍缺乏了解，对怎样才能拍摄出更完美的照片，不是多清楚。但是他们对拍照有着浓厚的兴趣，对照相机一些常用按钮的功能有一定的认识，基于兴趣和经验，在教师的引导下，定能培养学生对摄影的兴趣爱好，提高学生的审美情趣。 三、教学目标： 知识与技能目标：通过查找资料和操作照相机，了解数码相机的机构及各部分的功能，掌握摄影的基本步骤。 过程与方法目标：初步学会摄影取景、对焦的基本技巧，培养学生细心观察、善于思考、做事认真的好习惯。 情感态度与价值观目标：通过活动体验，感受拍摄的乐趣，培养学生对摄影的兴趣爱好和审美情趣。 本课教学重难点： 重点：掌握摄影的基本步骤和方法 难点：学会取景和对焦的基本技巧。 四、教学方法 教学方法：教师提前布置任务，让学生收集有纪念意义的照片和照相机的有关资料。课上通过多媒体展示摄影作品，激发学生对摄影的探究兴趣。组织小组讨论归纳出摄影的技能。 学习方法：自主探究与小组合作相结合。整个课堂突出学生自主探究，学生自主发现问题，通过动手实践和小组讨论，解决问题。 五、教学环境与媒体建议： 教学环境：综合实践活动教室 媒体设计：1.教具准备：多媒体课件、数码照相机、三脚架。 2.学具准备：收集资料、数码照相机。 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课 同学们，今天老师给同学们带来了一些照片，请同学们欣赏。 1.教师出示照片，学生回忆这些照片中发生的事情 2.教师小结：每当我们拿出往日拍摄的照片，不仅给我们带来美的享受，而且总会唤起一些美好的回忆，给我们的生活增添乐趣。今天让我们也做个小小摄影师，拿起相机去捕捉一个个美丽的瞬间，记录下我们成长的足迹。（教师板书主题：小小摄影师——摄影初体验） （设计意图：出示我校组织活动时拍摄的一些照片，让学生回忆照片上发生的事情，激发学生的学习兴趣，让学生初次感受摄影的魅力和意义。） 学习与探究 1.教师导语：要想拍出一幅美丽的照片，首先要熟悉数码相机的构造和数码相机上各个按钮的功能。（教师课件出示） （1）学生观察自带的相机，熟悉各按钮的功能。 （2）学生幻灯片下介绍各按钮的功能 （3）教师出示图片，小结介绍 2.探究拍摄的步骤 （1）给自己小组同学试着拍一张照片 （2）讨论刚才拍摄时的步骤是怎样的？ （3）汇报 （4）教师小结：（出示课件） 3.学会取景 1教师导语：取景，也就是选取拍摄的画面内容，教师出示照片，学生观察他们的取景特点。 2学生观察这些照片，并小组讨论这些照片取景的特点 3教师小结：根据这些照片的特点，我们了解到：（课件出示） 4教师引导学生学习利用九宫格取景，教师课件出示资料，学生跟随老师一同进行试着操作。 4.探究对焦 教师导语：从相机取景器中看到的画面从模糊到清晰的过程就是对焦，最清晰的部分就是对焦点 1学生试着操作 2学生讨论并汇报操作过程及操作中的发现。 3教师小结，并出示小提示： （设计意图：教师引导学生无论从观察中发现还是试着去操作，整个过程突出了学生的自主探究，培养学生自主发现问题，解决问题的能力。） （三）实践与体验 同学们以小组为单位，按照今天我们学习的内容去试着拍摄。 教师巡视指导 展示与评价 1.教师把同学们拍摄到的作品拷贝到电脑中进行回放，大家共同欣赏。 2.评价 教师出示评价标准： （1）自我评价：说一说自己拍摄作品的想法 小组间相互评价 教师适时对作品和同学们的课堂表现进行评价和鼓励。 （设计意图：学生通过多元方式进行评价，从评价中发现优点和不足，相互取长补短，促进共同学习，也充分体现了学生的自主学习。） （五）拓展与延伸 随着生活水平的提高，我们小区的环境也越来越美丽，利用今天学习的拍摄技巧，回家给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶在小区内拍摄一组照片，再拍摄一些景物照片，传到老师的邮箱里（845549370@),老师再把同学们的照片进行整理，再发送到每个同学的邮箱里，让我们利用网络进行一次摄影展吧。 （设计意图：让同学们拍摄一些人物照片和景物照片，巩固今天所学的知识，巩固取景和对焦的技巧，同时，让学生感受拍摄的乐趣和带来的美