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初三数学 加权平均数 一、教学目标 通过实例了解加权平均数的意义，会计算加权平均数并对计算结果进行简单分析． 二、教学重点：了解加权平均数的意义，会计算加权平均数 教学难点：会计算加权平均数并对计算结果进行简单分析 三、教学过程： （一）讲授新课 平均数和加权平均数 1、权的概念 （1）. 一组数据 88，72，86，90，75 的平均数是 ； （2）一组数据 12，12，12，12， 4，4，4，4，4，13，的平均数是 ； （3）一组数据有5 个 20，4 个 30，3 个 40，8 个 50，则这 20 个数的平均数为 ； 归纳：其中 50 有 个，其中个数 8 就叫做数据 50 的权。如数据 20 的权是 ， 数据的权表示数据的相对“重要程度”；平均数用符号“ ”读作：“ 拔” x x n 总结： 个数的加权平均数： x x f x f n k 一般说来，如果在 个数中， 1出现 f ， 2 出现 2 次，…， k 出现 次， 1 x f x f x f 则 x  1 1 2 2 k k 其中 f 、f … …、f 叫做权。 f f f 1 2 k 1 2 k 2、加权平均数的求法： 例 1：某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表： 郊县 人数（万） 人均耕地面积（公顷） A 15 0.15 B 7 0.21 C 10 0.18 求这个市郊县的人均耕地面积是多少?(精确到 0.01 公顷) 总耕地面积 （分析：人均耕地面积= ） 总人口 解：∵总耕地面积= 总人口= ∴人均耕地面积= 例题 2：一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水 平测试，他们各项的成绩（百分制）如下： 应试者 听 说 读 写 甲 85 83 78 75 乙 73 80 85 82 （1）如果这家公司想招一名口语能力较强的翻译，听、说、读、写成绩按照3∶3∶2∶2 的比 确定，计算两名应试者的平均成绩，从他们的成绩看，应该录取谁？ （分析：将所占比例看作它们各自的权，即听占有 3 份，说占 份，读占 份，写占 份， 合计 份。） 解： x = = ， 甲 x = = ， 乙 ∴应该录取 （2）如果这家公司想招一名笔译能力较强的翻译，听、说、