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简单随机抽样(第1课时) 教学目的 【一】基本目标 认识简单的随机抽样的操作过程，理解简单的随机抽样的含义，能用随机抽样的方法从 总体中抽取样本． 【二】重难点目标 【教学重点】 简单的随机抽样的含义． 【教学难点】 用科学的随机抽样的方法选用样本． 教学过程 环节1自学提纲，生成问题 5min阅读】 阅读教材P86～P88的内容，达成下面练习． 3min反应】 1．要想使样本拥有代表性，不偏向总体中的某些个体，有一个对每个个体都公正的方法， 那就是用抽签的办法决定哪些个体进入样本．统计学家称这种理想的抽样方法为简单随机抽 样. 2．简单随机抽样的详细步骤：①先将每个个体编号；②再将写有编号的纸条或乒乓球放 入一个不透明的盒子里，搅拌平均；③用抽签的方法，从盒子中任意抽取一个编号，这个编号表示的个体被选入样本(也能够用计算器产生随机数来模拟实验，但要注意当产生的随机数重复时，只算一次)；④持续抽样，直到数量达到样本容量. 3．抽样以前，不能预测到哪些个领会被抽中，因此抽样结果拥有  随机性. 4．对于简单随机抽样的特点，有以下几种说法，其中不正确的选项是  (  C) 、要求总体的个体数有限 、从总体中逐个抽取 C、每个个体被抽到的时机不同样 、这是一种不放回抽样 环节2合作探究，解决问题活动1小组议论(师生互学) 【例1】以下抽取样本的方式是简单随机抽样的有() ①从无限多个个体中抽取50个个体作为样本； ②箱子里有100支铅笔，今从中选用 10支进行检测．在抽样操作时，从中任意拿出一支 检测后再放回箱子里，直至抽满 10 支； ③从50个个体中一次性抽取 5 个个体作为样本． A、0个 B、1个 C、2个 D、3个 【互动探索】(引发学生思考)因为从无限多个个体中抽取50个个体作为样本，被抽取的 样本的总体的个体数是无限的而不是有限的，故①不是简单随机抽样；因为任意地拿出一支 铅笔进行检测后再把它放回箱子里，它是有放回抽样，故②不是简单随机抽样；从50个个体 中一次性抽取5个个体作为样本，它不是〝逐个〞抽取，故③不是简单随机抽样． 【答案】A 【互动总结】(学生总结，老师点评)本题主要考察简单随机抽样的观点，属于基础题， 解答本题的重点是正确理解简单随机抽样的定义． 活动2稳固练习(学生独学) 某班级有男生20人，女生30人，从中抽取10人作为样本，恰巧抽到了4个男生、6个 女生，那么以下命题正确的选项是(A) 、该抽样可能是简单随机抽样 、该抽样一定不是系统抽样 C、该抽样中女生被抽到的概率大于男生被抽到的概率 、该抽样中女生被抽到的概率小于男生被抽到的概率活动3拓展延长(学生对学) 【例2】现有30个部件，需从中抽取10个进行检查，问怎样采用简单抽样获得一个容 量为10的样本？ 【互动探索】根据简单随机抽样的步骤解答． 【解答】①先将每个部件依次编号；②再将写有编号的纸条或乒乓球放入一个不透明的 盒子里，搅拌平均；③用抽签的方法，从盒子中任意抽取一个编号，这个编号对应的部件被 选入样本；④持续抽样，直到抽出10个部件为止，这时就获得一个容量为10的样本． 【互动总结】(学生总结，老师点评)本题主要考察了简单随机抽样的步骤，主要考虑抽 样的随机性． 环节3讲堂小结，当堂达标 (学生总结，老师点评) 定义 简单随机抽样 步骤 练习设计 请达成本课时对应训练！