小学综合实践活动《小小设计师》优秀教案.docVIP

一、教学分析 （一）教材分析： 本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”5个活动环节，目的是通过这些环节教学使学生了解设计与制作的基本程序和方法。制作笔筒、相框、鸟巢的材料都是学生在现实生活中容易接触到的，通过让学生认识日常生活和周围环节中的常见材料，学会使用一些基本的工具。让学生真正体验到设计、创新给人们生活带来的方便。 （二）学情分析 六年级学生的实践能力，动手操作能力都已达到一定水平，已经基本具备初步的探究设计制作方面的能力。 二、教学目标 知识与技能目标：通过作品制作，认识各种常用材料及其不同用途，体会各种材料对技术设计制作的作用。学会用简单的设计图表达自己的想法。 过程与方法目标：通过调查、比较、设计草图等技术设计的活动，了解设计的基本程序和方法，能对自己设计制作的作品进行调试、反思和改进。通过这些步骤，引导学生进行自主、合作、探究学习。 情感态度与价值观目标：通过设计制作的体验和探究，学会进行简单的技术学习，初步形成科学的态度及其技术创新的意识，具有初步的技术探究能力。 本课重难点： 重点：通过简单的物品设计制作，让学生参与技术实践活动，丰富学生的劳动体验，形成对劳动的初步认识。 难点：物品的设计与制作。 三、教学策略建议 教法建议：教师运用课件资料，实物展示，引导学生理论学习与实践相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生探究欲望。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 教师准备：多媒体课件、相关图片、剪刀、美工刀、直尺、订书器、工作板。 学具准备：各种彩纸、设计纸、透明胶、双面胶、订书钉、水彩笔、粘贴的小装饰品。 本课环境准备建议：多媒体教室 五、教学评价建议： 评价标准：引导学生从多种方式进行评价，把个人评价、小组评价、生生互评、教师评价等评价手段相结合。 评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 六、教学课时建议 建议：3课时 七、教学过程： 第一课时? 创意笔筒 （一）创设情境，导入新课 学习指导语：笔筒是最为常见的置笔用具，一般呈筒状，材质多样常见的有木、竹、瓷、玉等，是文人书案上的常设之物，在古代又以其艺术个性和较高的品味，得到文人墨客的青睐。笔筒的历史较为久远，早在三国时期已有笔筒，明清时期最为盛行。我们现在看到的笔筒多为明清以后的制品。（出示课件一：几件古代笔筒）。 ? 木笔筒??????????????????? 竹笔筒???????????????? 瓷笔筒 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 玉笔筒????????????????????? 石笔筒??????????????????? 玻璃笔筒 学习指导语：随着社会的发展与进步，生活的需要现代功能多样、实用美观的现代笔筒应运而生。（出示课件二：现代笔筒的图片） 问题：看到这些现代的笔筒你有什么感受？ ? ???? ???? ? ??? ?????? 课堂预设：实用、漂亮、环保、有创意、功能多。 引导学生思考：什么是创意笔筒？ 课堂预设： 方便、实用的；环保、美观的；有个性的 ……?? …… 那你想不想也设计、制作一个富有创意的笔筒呢？ （二）问题与思考 1.课前我们做过一个有关“创意笔筒”的调查问卷，组长整理、汇报调查情况。 出示调查表： 2.通过对调查问卷的整理，相信同学们对笔筒已经有了进一步的认识，根据你选择的材料和准备在笔筒中放置的文具的特点，小组内讨论商量一下你们组的设计方案。 （小组内讨论） 再动手设计之前我们想一想设计笔筒要考虑到哪些方面？可能会遇到哪些问题？小组内讨论交流。 小组汇报考虑的要点：比如大小、高低、方便、实用、美观…… 出示创意设计方案： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （三）方案与探究 1.学生分小组讨论、填写、绘制设计图。 2.教师巡视指导。 3利用实物投影仪，交流设计意图。 4.引导学生改进自己的图纸。 5．看看牙膏盒做笔筒的方法。 第一步：在牙膏盒的中间剪一个三角形 第二步：盒体向后折叠并粘贴牢 第三步：彩纸包装整形 第四步：装饰美化，完成作品 6.简单介绍其它利用牙膏盒制作笔筒的方法。 （四）实践与探究 1.引导学生根据设计图分工合作，制作笔筒。 温馨提示： （1）制作时间20分钟，可以独自也可以合作完成作品。 （2）先思考再动手，可以有效节约时间哦。 （3）制作完成，先试试笔筒的实用性，发现问题及时改进，再想想怎样介绍自己的作品。 （4）使用剪刀、刻刀，注意安全，不要伤到自己