表达《小小创意广告牌》教学设计.docx

PAGE2 / NUMPAGES2 表达《小小创意广告牌》教学设计 表达《小小创意广告牌》教学设计 教材内容:长春版学校语文二班级上册《小小创意广告牌》教材分析：青松绿草，碧海蓝天，莺歌燕舞，鸟语花香。人类多么盼望生活在这样的环境中啊！随着人们环保意识的增加，生活中破坏环境的不文明现象越来越少，取而代之的是更多的人用实际行动爱护着四周的一草一木。从前的绿地、草坪上总会消失诸如“严禁、禁止、罚款”等生硬的字眼，这些警示语说了不少，却并没有起多大作用。如今，更多富有创意、关注人性的新型广告语消失了，它们不但更贴近生活，更敬重他人，而且更能起到引人留意的作用。这是为什么呢？原来，敬重他人就是敬重自己，当真诚地先从别人的角度考虑问题时，实际也是在为自己考虑，哪怕对方是一棵草，一枝花。教学目标： 1、认真观看图画，主动思索，设计新奇独特地广告语。  2、有表达地自信念，发表自己地作品时，能用一般话流利地表述。  3、仔细倾听别人地发言，情愿学习好地广告语。 教学预备：[+学校教学设计网收集.xxJXSJ.cn=} 1、创意广告语地课件。  2、长条卡片，用于展现优秀作品。  3、预备实物投影仪。 教学过程： 一、情境导入 同学们喜爱上公园吗？今日我们坐在这个宽敞地教室里面一样可以领会到公园地漂亮景色，大家信不信？（课件演示）二、新授 1、了不使这么漂亮地景色遭到破坏，公园地领导打算向各学校征集广告语，现在已经有两个学校交上了作品，大家想看看吗？（出示新太学校的作品）找同学读一读；再出示长江学校地作品，比较一下哪个学校地作品好，为什么？  2、象新太学校这种广告语，打破了以往地命令口吻，我们把它称作有创意地广告语，这节课我们就来学习小小创意广告牌地设计。  3、板书课题《小小创意广告牌》。  4、我们四周地学校都参与了这个角逐，大家想不想代表开封学校来参与角逐？有没有信念赢？  5、以小组为单位，为草坪和垃圾桶设计一个有创意地广告牌。老师选择有代表性地进行展现。 三、课堂小结本节课你都学到了什么？ 四、课后反思  1、关注生活，创设情境  表达应当在特定的环境中进行，尤其对于低班级同学，离开了直观、生动的生活环境，这种言语交际活动就无法进行。因此，老师要细心创设符合生活实际、符合课文内容的表达情境。如课前老师可以播放短片，展现我们平常常见的广告语，其实也就是“禁语”。让同学回忆一下：你见过这些话吗？它们大多消失在什么地方？然后再出示写着富有创意、关注人性的广告语的短片，让同学说说：这两种广告牌有没有区分？  假如条件不允许，老师可将“禁语”写在长条卡片上，悬挂在黑板的一侧，让同学读一读，再说说在哪儿见过。然后再读一读书中的创意广告语，把它悬挂在“禁语”的旁边，通过朗读比较一下，这些话虽然表达的意思相同，但效果一样吗？  2、创设“玩”的情境。  表达虽是教科书上的课程内容，但老师不要忽视同学的自我表述只有在自由拘束的空间才得以孕育、诞生。老师可以将这次“表达”支配在学校的草坪边、树林里、小湖旁，让同学身临其境，身心无限放松，达到“玩”的境界，这种自由、和谐、开心的氛围会成为同学表现自我的最佳“土壤”。