六年级数学期中测试质量分析(2).docxVIP

东边小学20xx年秋六年级数学期中测试 质量分析 一、考试成绩分析 六年级共有14名学生参加了此次期中测试，总分578分，平均分41.4分；及格率为35.7%，优秀率为7%。由于期中考试前没有认真复习，学生对有些知识已经忘记。同时出试题稍微偏难，有很多题都需要屡次解答后才能解答正确，一些平时学习成绩中下的学生学习不努力和复习，致使数学成绩很不理想，所以这个成绩没有到达预期目标是预料之中。 二、试卷特点分析? 本次期中试题覆盖面较广，重视了根底知识、根本技能以及解决问题能力的考查，有一定的综合性和灵活性，试题稍微偏难。本试卷包含六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对前几个单元知识的掌握情况，考察的知识面多而广。 第一题填空题、第二题判断题及第三题选择题，主要是考查比例的根底知识，出题太难，计算几次才能求出答案，如填空题第1题，全面是用去几分之几和再用去几分之几，计算结果却求还剩几米，带单位。第四题计算，分直接写出答案、填表〔比例〕脱式计算〔能简便的要简便运算〕，脱式计算及解方程四个内容。考察学生的计算能力及解题技巧。第五题是操作题，考查学生对方向的理解情况。第六题解决问题，全方位多角度地检测了学生对应用题的分析、解答能力。分数和比例应用占主要，但是由于不理解，还是失分比拟多。? 三、学生答题情况分析 从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的分析能力差，掌握知识比拟死板，不会变通。有很多类似的题型老师在平时教学中讲过，可是变换了出题方式学生就答复不出来了。可见分析能力还有待于进一步提高。由于学生对根底知识掌握不够全面，一知半解，因此，学生失分较严重，学生失分因个人情况有所不同。 对于第四题计算，主要检测学生的计算能力，由于学生的计算马虎和平时不注重复习，有的都有忘记，如，用简便计算和解方程，所以，准确率不高，不够好，失分也严重。第五题操作题，有很多同学连方向都分不清，所以画的方向图不是很理想。第六题解决问题，大多数学生失分较多，原因是由于对分数和比例理解不全面、不扎实及解决问题的题目理解能力不强，学生缺乏综合能力应用等照成的。 四、改良措施 1.进一步加强计算能力的训练，要求全班同学能做到又快又准地进行口算、笔算和简便计算。? 2.培养学生认真审题的习惯，改掉粗心的毛病。很多同学并不是不会做，而是看题目不仔细，或是计算马虎而出错。 3.在解决问题教学时，更加重视“一题多解〞，使学生认识到解决问题策略的多样性，从而拓展思路，提高解决问题的能力。 4.进一步培优辅差。对优生进行拔高训练，对学困生加大辅导力度。利用一切可以利用的时间对学困生进行辅导，打好根底。 5.改变课堂教学方式，注重创设问题情境，养成学生自主合作的学习，让学生在自主合作探究中体验成功的喜悦，享受学习的快乐，树立学习的信心，不断提高自主合作学习的能力和提高学生解决问题的策略意识。 6.坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改良的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。 20xx年11月18日