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以赛带训拓展电子商务实践教学的有效途径（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5505字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：以赛带训拓展电子商务实践教学的有效途径 2 一、前言 2 二、社会对电子商务学生职业能力的要求 2 （一）国家职业资格标准的要求 2 （二）就业岗位的要求 3 三、电子商务技能竞赛对电子商务实践教学的意义 3 四、“以赛带训”是提高学生技能的有效途径 4 五、在实施“以赛带训”实践中的几点思考 5 （一）学校、企业、政府联手合作，打造仿真实习实训平台 5 （二）要找准竞赛与教学的结合点，理论联系实际 6 （三）通过竞赛培养双师型专业的电子商务师资队伍 6 六、结束语 6 文2：电子商务实践教学的几点思考 6 一、实践环节在电子商务教学中的重要性 7 二、我国高等院校电子商务实践教学环节的状况及存在的问题 8 三、加强电子商务实践教学环节的建议 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 以赛带训拓展电子商务实践教学的有效途径（教学资料） 文1：以赛带训拓展电子商务实践教学的有效途径 一、前言 近年来，中国电子商务发展很快，各类网站、商务公司、传统企业、银行、政府部门等都对电子商务专业人才提出了大量的需求，专家预计，每年中国电子商务人才市场需要达到20万左右。目前，全国各高校都广泛开设电子商务专业，每年毕业生达到20万人，然而，教育部颁布的数据表明，电子商务应届毕业生的就业率远远低于全国大学生的平均就业率。可见，电子商务专业人才素质与社会需求之间存在一定的差距，电子商务学生的职业技能水平和电商人才需求脱节。因此，提高学生职业技能水平，与社会需求接轨，是高职院校在电子商务专业建设中需要重视的。要提高学生的职业技能水平，除了构建科学合理的电子商务课程体系和实践教学体系外，带领学生参加技能竞赛也是一条有效途径。 二、社会对电子商务学生职业能力的要求 （一）国家职业资格标准的要求 在《电子商务师国家职业标准2005版》中，从事电子商务职业的人员的职业名称为“电子商务师”，对电子商务师的职业能力要求是：（1）具有良好的电子商务职业道德：遵纪守法，敬业爱岗，严守保密制度；实事求是，工作认真，精研业务，尽职尽责，具有团队精神。（2）具有较高的职业技能水平：熟练的网络操作技能、市场信息分析与处理能力，市场调研和推广能力；有较高计算机水平，掌握电子商务平台的建设，电子商务安全等知识和技能；要有网络推广，外贸知识、较高的外语水平等；或有较强的产品宣传能力与策划能力和技巧，新产品知识能力和客户心理的洞查能力等。（3）对电子商务有较高的认识水平：有正确先进的电子商务理念，能运用现代信息技术开拓商业领域，有全新的超前的现代商业意识。 （二）就业岗位的要求 从对电子商务企业及运用电子商务的企业需要电子商务人才的岗位分析，可以知道当前电子商务岗位主要有以下四种，其各自所应具备能力要求为：（1）掌握计算机网络硬件技术方面的能力，如计算机、服务器、交换机、路由器及其它网络设备的功能，企业有关网络产品的性能等。（2）应用电子商务实施软件平台方面的能力，如服务器端操作系统，数据库、安全、电子商务系统的选择、安装、调试和维护等。（3）电子商务应用层方面的能力，如网站设计开发，网站策划、网站编辑等。（4）电子商务运营管理能力，如制定网站发展计划、执行与监督；整体网站及频道的运营、市场推广、广告与增值产品的经营与销售等。 三、电子商务技能竞赛对电子商务实践教学的意义 从职业标准看，电子商务专业培养的是多元化，复合型的人才，既有商务和管理的内容，又有相关的技术内容，有很强的操作性，迫切需要丰富的实践教学。目前，许多学校仅仅建立一个简单的电子商务实验室，安装了一套模拟系统，电子商务实践教学以模拟实验为主；有的学校教师利用互联网的C2C平台，鼓励学生建立自己的网上商店，有的学校与企业合作建立教学实训基地等方面进行了一些实践，但由于电子商务企业的特点，不能成批量的接受学生的实习，给学校开展电子商务专业的实习实训带来了一定的困难，而且，由于电子商务行业是一个新兴的行业，电子商务专业建设起步较晚，校企合作建立实习基地还处于尝试阶段，学生实践目标不够明确，效果不明显。 学校组织并鼓励学生参加目标明确、实用性强、有实战性的电子商务技能竞赛，既可以满足人才培养目标中的实践需要，又可以提高学生的职业技能水平，在教