科学：春天的信息(自然科学现象).docx

中班科学活动：春天的信息（自然料学现象） 【活动目标】 能将收集到的信息汇集起来,多角度地认识春天的季节特征 ,丰富自身经验。 乐意与同伴分享交流，能用清楚、连贯的语言讲述自己的发现。 【活动准备】 （一）经验准备:幼儿已有制作小图书的经验。 （二）材料投放:1.幼儿上次春游的记录表,幼儿春游活动收集到的各种物体,教师用的大张记录表。2.画纸、彩色笔、记号笔、透明胶、订书机若干。3.鸟鸣声、雨声、雷声等录音。 （三）环境创设:活动室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意体现春季的特征,让幼儿从多方面感受春天气息。 【活动过程】 一、回顾上次的春游活动 引导语:春游快乐吗?你们找到春天了吗?你找到了什么?在哪儿找到的? 二、依据春游时的记录表,介绍收集到的春天的信息 （一）我看到...... 提问:春天有哪些花?这些花是什么颜色的? 提间:春天的植物有哪些变化?你找到了几片叶子宝宝?在哪找到的? 它们的妈妈是谁?为什么有的大树妈妈要换新衣裳 ?新长出来的树叶和原先的有什么不一样？ 提问:你找到什么昆虫?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么? 提问:春天还有哪些小动物出现了?(小蝌蚪、蚕等。)它们分别是什么样的? （二）我听到...... 提问:你在春游时听到了什么声音?在哪儿听到的?你能学一学吗? 提问:你听到这种声音感觉怎样?为什么春天会有这种声音?还有哪些声音? 依据幼儿的回答播放相应的鸟鸣声、雨声、雷声等. （三）我感受到...... 提问:与冬天相比,春天天气有什么变化 ?春风吹在脸上有什么感觉? 提问:春天人们喜欢做哪些事?人们的服装有什么变化?为什么? 提问:你喜欢春天吗?为什么? 提问:你觉得这是一个怎样的春天?(丰富词语:多彩、五颜六色、暖和、舒适等。) 三、操作活动“制作春天小画册”。 （一）引导幼儿以小组为单位,将本组中的记录表进行归类整理,装订成小册子。 【活动延伸】 游戏活动:(1)在美工区继续引导幼儿通过简单的画、剪、折、捏等来参与有关春天的环境创设,并注意分类布置。(2)在自然角引导幼儿观赏、种植植物,饲养、观察动物,并开展植物向光性小实验。(见本书 科学区游戏)。 家园共育:请家长和幼儿一起设计天气观察记录表 ,并和幼儿一起记录春天的天气特征。 领域渗透:;(1)结合语言教育,组织幼儿开展与春天有关的诗歌欣赏和谈话活动。 (2)结合音乐活动,让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里?》等。(3)结合美术活动,组织幼儿绘画《我眼里的春天》《春雨的色彩》等 活动资料